Zápisnica apríl 2022

• • • Zápisnica apríl 2022

    • Zápisnica zo zasadnutia Rady školy pri ZŠ s MŠ Papín 199

       

      Dátum: 13.4.2022

       

      Prítomní:

      1. Silvia Džuganová
      2. Alžbeta Kollárová
      3. Gabriela Kušnírová – podpredsedníčka RŠ
      4. Mgr. Miloslava Matláková – predsedníčka RŠ
      5. Filip Ondica
      6. Mgr. Simona Ondicová

       

      Ospravedlnení: Mgr. Tatiana Cariková

                         Andrej Horodník

                         Katarína Krulická

       

      Hostia: Mgr. Danka Gumenická – riaditeľka školy

       

      Program:   1. Kontrola plnenia uznesení

                        2.Výročná správa činnosti rady školy ( ďalej RŠ)  za rok 2021

                        3. Plán práce RŠ na nasledujúce obdobie – do 31. 3. 2023

                        4. Správa o výsledkoch hospodárenia školy za rok 2021          

                        5. Hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1. polrok v šk. roku 

                            2021/2022                  

                        6. Rôzne

                        7. Uznesenie                                 

                      

      1/  Uznesenia z predchádzajúceho zasadnutia RŠ boli splnené.

       

      2/  Predsedníčka RŠ predložila výročnú správu o činnosti RŠ v uplynulom období. Nikto z prítomných nevzniesol žiadnu pripomienku k jej obsahu.

       

      3/ Predsedníčka RŠ predložila návrh plánu práce RŠ na nasledujúce obdobie. Prítomní členovia RŠ ho schválili bez pripomienok.

       

      4/ Mgr. D. Gumenická, riaditeľka školy,  podrobne oboznámila prítomných so správou o hospodárení školy za rok 2021 a uviedla dôvody pre financovanie jednotlivých položiek (mzdy pre zamestnancov, prevádzka, údržba).Členovia RŠ ju prijali bez pripomienok a odporúčali predložiť zriaďovateľovi školy.

       

           5/ Riaditeľka  školy oboznámila prítomných s výchovno-vzdelávacími výsledkami za  1. polrok :

             MŠ:

      V školskom roku 2021/2022 počet zaradených detí 17                                                                 Dievčat:  6                 Chlapcov:   11                                                                                                           Počet predškolákov:   4  / 2dievčatá a 2 chlapci

      Priemerná dochádzka:  9 detí denne                                                                                                              Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 0                                                                  

      V tomto školskom roku  je predprimárne vzdelávanie povinné pre deti, ktoré dovŕšili 5 rokov do 31. augusta. Všetky deti mali ospravedlnenú neprítomnosť na povinnom predprimárnom vzdelávaní.

      Výchovno-vzdelávacia činnosť v MŠ:                                                                                          1, Vzdelávacia oblasť - Jazyk a komunikácia                                                                                                          Cieľom je rozvíjanie komunikačných kompetencií dieťaťa vo všetkých jazykových rovinách s využitím špecifického rozvojového potenciálu písanej reči.

      Úroveň súvislého vyjadrovania je priemerná. Slovná zásoba je primeraná veku detí. Nedostatky sú v hláskovej diferenciácii – rozlišovaní foném – 1 predškolák nerozlišuje hlásku na začiatku slova. Výslovnosť  u predškolákov nie je čistá. Deti prejavujú záujem a vzťah k písanej kultúre, vzdelávaniu a učeniu. Grafomotorický prejav je u všetkých predškolákov na slabšej úrovni.

      2, Vzdelávacia oblasť - Matematika a práca s informáciami                                                                                                                                                   Úsilie pedagogických zamestnancov sa sústreďovalo na  logické myslenie dieťaťa, chápanie čísel a jednoduchých operácií s nimi, ako aj algoritmické myslenie. Slabšia úroveň u 1 predškoláka. V rámci rozvoja geometrických predstáv sa požiadavky na výkon detí sústreďovali na orientáciu v priestore, poznávanie geometrických útvarov a na zoznamovanie sa s problematikou merania dĺžky. Problém s rozlišovaním geometrických tvarov a orientáciou v priestore – 1 predškolák.                                                                                           Deti využívali na riešenie úloh digitálne hračky a hry. Elementárne základy práce s počítačom deti zvládajú primerane ich veku.

      3, Vzdelávacia oblasť - Človek a príroda                                                                                                                    Vzdelávacia oblasť zameraná na počiatočný rozvoj prírodovednej gramotnosti. Deti boli vedené k vyjadrovaniu aktuálnych predstáv o predmetoch, javoch a situáciách a vytváraniu zmysluplného poznania o fungovaní sveta. Poznávacie schopnosti v tejto oblasti sú primerané veku detí.

      4, Vzdelávacia oblasť - Človek a spoločnosť                                                                                                    Deti boli vedené k základnej orientácií v blízkom spoločenskom prostredí – v jeho časových, priestorových, sociálnych a  medziľudských vzťahoch. Táto vzdelávacia oblasť bola orientovaná na poznávanie spoločenského prostredia a prosociálnu výchovu. Nedostatky sú v časových a priestorových vzťahoch i v rešpektovaní hovoriaceho.

      5, Vzdelávacia oblasť - Človek a svet práce                                                                                                  Deti si utvárali a rozvíjali základné zručností zvládania úkonov bežného dňa a zručností pri používaní nástrojov potrebných v bežnom živote. Nedostatky sú v zaväzovaní šnúrok a v zručnosti pri práci s nožnicami.

      6, Vzdelávacia oblasť - Umenie a kultúra                                                                                                       Táto vzdelávacia oblasť má dve základné časti – hudobnú výchovu a výtvarnú výchovu.                                                                                                                 Hudobné, hudobno-pohybové a hudobno-dramatické schopnosti: spev, hudobno-pohybový prejav, inštrumentálne činnosti majú deti primerane osvojené.                       Výtvarné schopnosti: estetické a výtvarné cítenie detí je primerané veku. Figurálna kresba je u 1 predškoláka slabšia.

      7, Vzdelávacia oblasť - Zdravie a pohyb                                                                                                    Deti získavali základné informácie súvisiace so zdravím a súčasne prostredníctvom  vhodných telesných cvičení si osvojovali a zdokonaľovali pohybové schopnosti a zručnosti. Pohybové zručnosti sú primerané veku detí. Kultúrno-hygienické návyky a samoobslužné činnosti majú deti osvojené primerane veku.Jeden predškolák má veľmi pomalé pracovné tempo, je roztržitý, vyžaduje neustále pomoc a úlohy nesplní.

       

      ZŠ: V súčasnom školskom roku je v škole spolu 65 žiakov vrátane tých, ktorí študujú v zahraničí. Na prvom stupni ich je 23, na druhom 42.

      • Dochádzka je porovnateľná s minulým školským rokom. Žiaci spolu vymeškali 3938 hodín, všetky  boli ospravedlnené, priemer 69,08.
      • Správanie – vo väčšine v súlade so školským poriadkom. Udelené výchovné opatrenia:

      Napomenutie triednym učiteľom: 1 žiak

      • Vzdelávacie výsledky – žiaci s výborným prospechom: 13

      Neprospeli: 2 žiaci

      6/ Riaditeľka školy  informovala o:

      - trvalom úbytku žiakov v jednotlivých ročníkoch školy a perspektívach na ďalšie roky,

      - zápise žiakov do prvého ročníka ZŠ v školskom roku 2022/2023,

      - príprave kultúrneho programu ku Dňu rodiny v máji 2022,

      - projekte Zelená oáza pokoja, ktorého výsledkom bolo založenie školskej záhrady.

      Členovia RŠ voľne diskutovali o organizácii a podobe osláv MDD.

       

       

      7/ Návrh na uznesenie:

      RŠ schvaľuje: Plán práce RŠ na obdobie do 31. marca 2022,

                              Výročnú správu o činnosti RŠ za rok 2021.

       

      RŠ berie na vedomie a odporúča predložiť zriaďovateľovi:

      Správu o výsledkoch hospodárenia školy za rok 2021

       

      RŠ berie na vedomie:

      Hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1. polrok v šk. roku 2021/2022,

      informácie , ktoré odzneli v rôznom.                    

       

      RŠ: ukladá: Plniť plán práce RŠ

       T: priebežne                  Z: členovia RŠ

       

                                        

      Zápisnicu vyhotovila: Mgr. S. Ondicová                        V Papíne  13.4.2022