• Záverečná správa 2023/24

  • Záverečná správa 2023/24

        • Záverečná správa 2023/24

        • Správa

          o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2023/2024

          Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

          § 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

          Údaje o škole

          Názov školy

          Základná škola s materskou školou Papín 199

          Adresa školy

          Papín 199, 067  33 Papín

          Telefón

          057/7880337, 057/7880338

          E-mail

          zspapin199@gmail.com

          WWW stránka

          zspapin.edupage.org

          Vedúci zamestnanci školy

           

          Priezvisko, meno

          Telefón

          Služ. mobil

          e-mail

          Riaditeľ

          Mgr. Danka Gumenická

          		  

           

          zspapin199@gmail.com

          ZRŠ MŠ

          Mária Drančáková

          		  

           

          zspapin199@gmail.com

          Vedúca ŠJ a VŠJ

          Silvia Džuganová

           

           

          sjpapin@centrum.sk

          Rada školy

           

          Titl., priezvisko, meno

          Predseda

          Mgr. Miloslava Matláková

          pedagogickí zamestnanci

          Mgr. Simona Ondicová

           

          Gabriela Kušnírová

           

           

          nepedagogickí zamestnanci

          Silvia Džuganová

           

           

          zástupcovia rodičov

          Mgr. Alžbeta Kollárová

           

          Bc. Petra Ferencová

           

          Lucia Židziková

           

          		  

          zástupca zriaďovateľa

          Ondrej Krulický

           

          Peter Carik

          Poradné orgány školy

           

          Názov PK

          Vedúci

          PK prírodovedných predmetov

          Ing. Beáta Ľubiščáková

          PK spoločenskovedných predmetov

          Mgr. Miloslava Matláková

          § 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty

          Údaje o zriaďovateľovi

          Názov

          Obec Papín

          Sídlo

          Papín 148, 067  33 Papín

          Telefón

          057/7880243

          E-mail

          ou.papin@obecpapin.sk

          § 2. ods. 1 c Informácie o činnosti rady školy alebo rady školského zariadenia a o činnosti poradných orgánov riaditeľa školy, ak sú zriadené, najmä počet a dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia

          Činnosť rady školy a poradných orgánov školy

          Činnosť poradných orgánov - PK - prebiehala podľa plánu, v troch zasadnutiach prezenčne. Podrobná činnosť  PK je popísaná vo vyhodnocovacej správe PK (k nahliadnutiu u riaditeľa školy z dôvodu GDPR, správa obsahuje informácie, ktoré škola nemôže zverejniť).

          Činnosť Rady školy prebiehala podľa plánu, v šiestich zasadnutiach prezenčne. (príloha č. 1)

          § 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

          Údaje o počte žiakov

          Počet žiakov školy: 46

          Počet tried: 7

          Ročník:

          1.

          2.

          3.

          4.

          5.

          6.

          7.

          8.

          9.

          Spolu

          počet tried

          I

          II

          II

          I

          III

          IV

          V

          VI

          VII

          7

          počet žiakov

          2

          5

          4

          1

          9

          9

          3

          4

          9

          46

          z toho v ŠKD

          2

          4

          3

          1

           

           

           

           

           

          10

          § 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

          Zamestnanci

          Pracovný pomer

          Počet pedag. prac.

          Počet nepedag. prac.

          Počet úväzkov pedag. prac.

          Počet úväzkov nepedag. prac.

          TPP

          8

          5

          8

          3

          DPP

           2

           0

          2

          0

          Znížený úväzok

           2

          3

          1,90

          1,98

          ZPS

           0

           2

           0

           1,66

          Na dohodu

          1

           

          		  

           

          § 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

          Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

          Počet

          nekvalifikovaných

          Kvalifikovaných

          spolu

          Učiteľov

          0

          10

           

          Vychovávateľov

          0

          1

           

          asistentov učiteľa

          0

          0

           

          špeciálny pedagóg

          0

          0

           

          Spolu

          0

          11

           

          Predmety vyučované nekvalifikovane

          Všetky predmety boli odučené kvalifikovanými učiteľmi. Niektoré nižšie uvedené boli odučené kvalifikovane, ale neodborne- učiteľ mal inú aprobáciu.

          Trieda

          Predmet

          Počet hodín týždenne

          5.,6.,7.,8.,9.

          BIO

          2,2,2,1,1

          5.,6.,7.,8.,9.

          TSV

          2,2,2,2,2

          5.,6.,7.,8.,9.

          THD

          1,1,1,1,1

          7.,8.,9.

          CHE

          2,2,2

          5.,6.,7.,8.

          INF

          1,1,1,1

          6.,7.,8.,9.

          OBN

          1,1,1,1

          5.,6.,7.,8.

          HUV

          1,1,1,1

          6.

          VYV

          1

          § 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti

          Prehľad výsledkov súťaží

          Výsledky súťaží 2023/2024

          Dominik Židzik

          OK

          Pytagoriáda

          Úspešný riešiteľ

          Jakub Ferenc

          OK

          Pytagoriáda

           

          Pavol Haragaľ

          ŠK

          Matematický klokan

          Úspešný riešiteľ

          Oliver Labík

          ŠK

          Matematický klokan

          Úspešný riešiteľ

          Dominik Bartánus

          ŠK

          Matematický klokan

          Úspešný riešiteľ

          Vanda Cariková

          ŠK

          Matematický klokan

          Úspešný riešiteľ

          Šimon Horodník

          ŠK

          Matematický klokan

          Úspešný riešiteľ

          Ivana Krulická

          ŠK

          Matematický klokan

          Úspešný riešiteľ

          Sebastián Hudec

          ŠK

          Matematický klokan

          Úspešný riešiteľ

          Dominik Židzik

          ŠK

          Matematický klokan

          Úspešný riešiteľ

          Paulína Janovčíková

          ŠK

          Matematický klokan

          Úspešný riešiteľ

          Aktivity a prezentácia na verejnosti

          Športové podujatia – Účelové cvičenie z učiva ochrany človeka a prírody 2x, Didaktické hry v prírode.

          Výchovno – vzdelávacie podujatia – Európsky deň jazykov, Európsky týždeň športu, , Čarovná noc, Medzinárodný deň školských knižníc, Stretnutie s významnými osobnosťami obce Papín, Týždeň boja proti drogám, Deň za slobodu a demokraciu, Predvianočné zvyky a tradície, Hviezdoslavov kubín, Deň vody, Marec mesiac knihy, Hudba v srdci, Týždeň zdravia, Krajina včiel.

          Kultúrno – spoločenské podujatia –Mesiac úcty k starším, Mikuláš, Deň matiek, Deň rodiny, MDD-Arakovo.

          Medzi ďalšie aktivity patrili akcie so žiakmi ako Tvoríme z dreva a rôznych materiálov, Záložka do knihy spája školy, Vianoce v múzeu, Karneval, Valentínsky večierok, školský výlet do Bojníc.

          § 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

          Projekty

          Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

          Dlhodobé

             

           Triediš, triedim, triedime, Projekt Krokus,

          EKO - učebňa - Drevený altánok , Nadácia SPPravme to

           

          Krátkodobé

           

           Biela pastelka – pomoc nevidiacim a slabozrakým,

          § 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

          Materiálno-technické podmienky

          1. Hodnotenie učební

           Učebne sú vyhovujúce po stránke veľkosti plochy na žiaka, osvetlenia,

           - sú vybavené vhodným školským nábytkom, ktorý zohľadňuje telesnú výšku žiakov,

           - sú pokryté podlahou PVC, ktorá má veľmi ľahkú údržbu.

          2. Hodnotenie odborných učební

           Máme 1 počítačovú učebňu, ktorá je nie dostatočne vybavená počítačovou technikou, počítače sú zastaralé aj software, stoly sú vyhovujúce, ale stoličky sú opotrebované, je zatemnená roletami, máme 1 jazykovú učebňu vybavenú modernou počítačovou technikou a vhodným nábytkom,

          - máme deväť interaktívnych tabúľ,

          - dielne - sú momentálne nevyhovujúce z hľadiska bezpečnosti práce,

          - kuchynka, ktorá sa používa na vyučovanie pracovného vyučovania a techniky, je zrekonštruovaná

            vybavená novou kuchynskou linkou, sporákom, chladničkou a vhodným nábytkom,

          - na relax a kultúrne aktivity nám slúži vstupný vestibul, ktorý bude treba v budúcnosti zrenovovať,

          - v rámci projektu SPPravme to sa nám podarilo vybudovať EKO učebňu – drevený altánok v exteriéri školy.

          3. Hodnotenie šk. jedálne

           Škola má vlastnú výdajňu stravy, ktorá je v dobrom stave, stravu dovážame z jedálne MŠ - je   

           kompletne vybavená a spĺňa všetky hygienické normy.

          4. Telocvičňa

           Škola má vlastnú telocvičňu, hodiny TSV prebiehajú v telocvični. Telocvičňa spĺňa všetky normy, je  

           zrekonštruovaná.

          5, Školské ihrisko – multifunkčné.

          6. Učebné pomôcky

           Snažíme sa inovovať, dopĺňať učebné pomôcky a software, aby sme skvalitnili vyučovací proces  

           podľa potrieb žiakov a učiteľov. Momentálne finančné prostriedky nepostačujú na nákup nových učebných pomôcok.

          § 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky

          Úspechy a nedostatky

          Silné stránky

           

           

           

          - tvorba projektov

          - úspechy v rôznych súťažiach

          - inovatívny prístup, nové formy a metódy vo výučbe

           - kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov

          - vzájomná spolupráca a výmena skúseností medzi pedagógmi

           - multifunkčné ihrisko

          - zapojenie sa do súťaží a popredné umiestnenia v súťažiach

          - dobré materiálno – technické vybavenie

          Slabé stránky

           

           

           

          -    nemáme možnosť zriadiť samostatné učebne (VLA,PDA, VYV, HUV, BIO, FYZ, CHE a iné.)

          -  bezodkladné riešenie výchovno-vzdelávacích problémov žiakov s rodičmi

          -   slabé výsledky niektorých žiakov – pasivita, nezáujem, nemožnosť ich namotivovať,

           - nenosenie pomôcok, slabá domáca príprava,

          -   nenájdenie spoločnej stratégie s niektorými rodičmi, neadekvátne ospravedlňovanie nedostatkov a absencií žiakov

          -    neodborne odučené predmety (viď tabuľka)

          Návrh opatrení

          -       skvalitniť čitateľské zručnosti – využívať školskú knižnicu a zamerať sa na čítanie s porozumením, analyzovať texty...

          - častejšie vzájomné hospitácie ako pomoc, návody pri práci

          - častejšie realizovať tímovú prácu – naučiť žiakov spolupráci

          - rozšíriť výber literárnych textov podľa uváženia učiteľa, nepracovať len s textami   

             zastúpenými v čítankách a učebniciach, začleniť viac vecných textov

          - v matematike venovať viac času finančnej gramotnosti

          - v prvouke a prírodovede využívať zážitkové učenie

          -   podľa možnosti v triede vyčleniť priestor na samostatnú realizáciu vlastných projektov a nápadov žiakov mimo rámec vyučovania (pomoc spolužiakovi, podpora talentov...)

          - podporovať žiakov v rozvoji tvorivosti a pripravovať ich na súťaže

          -    zdokonaľovať čitateľskú gramotnosť žiakov

          -     častejšie zaraďovať do vyučovania zážitkové formy učenia, besedy, exkurzie, prácu v teréne

          -      zintenzívniť priebežnú kontrolu pripravenosti žiakov na vyučovanie

          -      zlepšovať vyjadrovacie schopnosti žiakov ústnymi odpoveďami, prezentáciami projektov

          -      spolupracovať s rodičmi na hľadaní rovnakej stratégie pri vzdelávaní dieťaťa

          -     začleniť inkluzívne vzdelávanie do vyučovacieho procesu

          -  vo vyučovacom procese viac využívať nové inovatívne prvky a výpočtovú techniku

          - Zvýšenie záujmu o rozvoj vlastnej osobnosti a celoživotné vzdelávanie pedagogických zamestnancov.

          - Nadväznosť vzdelávacích cieľov a učebných plánov na praktický, reálny život. - Nové smery vo vzdelávaní (inovatívne a zážitkové formy vzdelávania).

          - Eliminovanie výchovných problémov žiakov, možnosť využívania existujúcich sietí podporných inštitúcií.

          - Autoevalvácia – skvalitnenie systému vnútroškolského a externého hodnotenia, využívanie nástrojov sebahodnotenia.

          § 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

          ŠVVP na ZŠ

           

          § 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

          Zapísaní žiaci

          Počet zapísaných prvákov k 30.6.2023: súčet 4/ počet dievčat 1

          Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2023: súčet 2 / počet dievčat 0

          Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet 2/ počet dievčat 1

          Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2024

           

          Nižší ročník

          5.roč.

          6.roč.

          7.roč.

          8.roč.

          9.roč.

          Spolu

          Počet žiakov

          0

          0

          0

          0

          0

          0

          0

          § 2. ods. 3 c ZŠ: Počet žiakov, ktorí podali prihlášku na vzdelávanie v strednej škole

          Prihlásení na SŠ 

          1.      Štatistika rozmiestnenia končiacich žiakov v šk. r. 2020/2021: 9. ročník

           -   9. ročník: všetci žiaci – 7 boli prijatí a zapísaní na stredné školy. Prehľad o počte žiakov  9. ročníka prijatých na jednotlivé  SŠ:

          V minulom školskom roku 9. ročník ukončilo 8 žiakov. Jedna žiačka plnila povinnú školskú dochádzku v zahraničí. Ich rozmiestnenie na školy bolo nasledovné:

          Obchodná akadémia Humenné – 2

          Stredná zdravotnícka škola Humenné – 2

          SOŠ technická v Humennom – 2

          Hotelová akadémia Prešov - 1

           § 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

          Trieda

          Počet

          Prospeli

          Neprospeli

          Neklasifikovaní

          I./1.ročník

          2

          2

          0

          0

          I/2. ročník

          5

          5

          0

          0

          II/3. ročník

          4

          4

          0

          0

          II/4. ročník

          1

          1

          0

          0

          III/5. ročník

          9

          9

          0

          0

          IV/6. ročník

          9

          9

          0

          0

          V/7. ročník

          3

          3

          0

          0

          VI/8.ročník

          3

          2

          0

          1

          VII/9. ročník

          9

          8

          0

          1

          V druhom polroku šk. roka 2023/2024 prestúpila jedna žiačka 8 ročníka na inú školu.

          § 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu

          Finančné a hmotné zabezpečenie

          Správa o hospodárení za rok 2023 je zverejnená na webovej stránke školy.

          § 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

          Voľnočasové aktivity

          Na začiatku školského roka sme žiakom ponúkli tieto krúžky v rámci voľnočasových aktivít.

          Názov záujmového krúžku

          Počet skupín

          Vedúci

          Športový krúžok  I. a II. stupeň

          1

          Mgr. Gumenická D.

          Žijeme v škole  II. stupeň

          1

          Mgr. Ondicová S.

          Počítačový krúžok I. a II.  stupeň

          1

          Mgr. Zimovčáková R.

          Španielčina II.  stupeň

          1

          Mgr. Dzemjanová J.

          Matematika hrou II. stupeň

          1

          Ing. Ľubiščáková B.

          § 2. ods. 5 c Informácie o spolupráci školy alebo školského zariadenia s rodičmi detí alebo žiakov alebo s inými fyzickými osobami, ktoré majú deti alebo žiakov zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti

          Spolupráca školy s rodičmi

          Spolupráca školy s rodičmi:

          - pozvánky a informácie (na webe školy)  

          - konzultácie osobne alebo elektronicky ( mailom, telefonicky)

          - o výchovno-vzdelávacích výsledkoch a akciách boli rodičia informovaní prostredníctvom žiackej knižky, mailom, telefonicky a na osobných stretnutiach na RZ

          Spolupráca školy s rodičmi

          - vzájomná spolupráca a komunikácia  – s rodičmi sme komunikovali počas celého školského roka formou sms správ, mailom, telefonicky, prípadne osobne, rodičovské združenia

           Spolupráca školy na verejnosti

          - príprava kultúrnych podujatí s obcou Papín – Mikuláš, Deň matiek.

          Spoločné podujatie Tvoríme z dreva a rôznych materiálov.

          § 2. ods. 5 d Iné skutočnosti, ktoré sú pre školu alebo pre školské zariadenie

          Podstatné

          Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov ZŠ s MŠ Papín 199

          V priebehu školského roka sa pedagogickí zamestnanci  zúčastnili aktualizačného vzdelávania

           

          P.č.

          Organizátor vzdelávania

          Názov vzdelávania

          Účasť

          1.

          OZ Edusteps
          1. ako kopilot pedagóga 

           

          11 pedagogických zamestnancov

          2.

          OZ Edusteps
          1. sa nestratiť v profesijnom rozvoji

           

          11 pedagogických zamestnancov

          3.

          OZ Edusteps
          1. - digitálny poznámkový zošit

           

          11 pedagogických zamestnancov

          4.

          OZ Edusteps
          1. myslenie v digitálnej ére

           

          11 pedagogických zamestnancov

          5.

          ZŠ s MŠ Papín 199
          1. v školskom prostredí.

           

          11 pedagogických zamestnancov

          6.

           ZŠ s MŠ Papín 199
          1. opatrenia podľa zákona š.182/2023Z.z

          11 pedagogických zamestnancov

           

           

          Príloha č. 2 – Výchovno- vzdelávacie výsledky a dochádzka za šk. rok 2023/2024

          Ďalšie informácie môžete nájsť na stránke našej školy: zspapin.edupage.org

           Vypracovala: Mgr. Danka Gumenická – riaditeľka školy      

           

           

          Príloha č. 1

          Zápisnica zo zasadnutia Rady školy pri ZŠ s MŠ Papín 199

                                                     

          Dátum: 28. 8. 2023

           

          Prítomní:

           

          1. Mgr. Tatiana Cariková
          2. Peter Carik
          3. Silvia Džuganová
          4. Alžbeta Kollárová
          5. Gabriela Kušnírová  - podpredsedníčka RŠ
          6. Mgr. Miloslava Matláková - predsedníčka RŠ 
          7. Mgr. Simona Ondicová – zapisovateľka
          8. Lucia Židziková

          Neprítomní : Ondrej Krulický ( osp.)

                                 

          Hostia: Mgr. Danka Gumenická – riad. školy

           

           

          Program:                     

          1. Kontrola plnenia uznesení
          2. Úprava finančného rozpočtu pre ZŠ s MŠ Papín 199
          3. Návrh na počty tried v ZŠ na školský rok 2023/2024
          4. Návrh Školského vzdelávacieho a výchovného programu  na školský rok 2023/2024
          5. Informácia o Pedagogicko-organizačnom a materiálnom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu v šk. roku 2023-2024
          6. Školský poriadok v MŠ, ZŠ a ŠKD
          7. Úprava rámcového učebného plánu na nasledujúci školský rok
          8. Rôzne

           

          1/  Uznesenia z predchádzajúceho zasadnutia RŠ boli splnené.

           

          2/ Zástupca zriaďovateľa pán Peter Carik tlmočil postoj obecného zastupiteľstva a starostu obce z ich posledného zasadnutia v júli 2023 k prehodnoteniu finančného rozpočtu pre ZŠ s MŠ Papín 199, podľa ktorého sa obec zaväzuje vzniknutú situáciu s nedostatočným financovaním zariadenia vyriešiť a chýbajúcu sumu škole doplatiť. O tomto vyrozumení nie je písomný záznam pre potreby rady školy, je o ňom záznam v zápisnici z príslušného zasadnutia obecného zastupiteľstva.

           

          3/ Riaditeľka školy informovala o počte tried a ročníkov v nastávajúcom školskom roku.

          1. stupeň:     1. ročník          2 žiaci

                           2. ročník         4 žiaci + 1 v zahraničí

                           3.ročník          3 žiaci + 1 v zahraničí

                           4. ročník         1  žiakov

          Na prvom stupni je spolu  12  žiakov, z toho 2 študujú v zahraničí. Vyučuje sa v dvoch  triedach. V 1. triede sú ročníky 1 a 4.V druhej triede sú ročníky 2 a 3.

                2. stupeň:      5. ročník        9 žiakov    

                                          6. ročník        9 žiakov 

                                          7. ročník        3  žiaci                  

                                          8. ročník        3 žiakov  +1 žiak v zahraničí

                                          9. ročník        7 žiakov + 2 žiaci  v zahraničí      

          Na druhom stupni je spolu 34 žiakov a z toho 3 študujú v zahraničí.

           

          Fyzicky je v škole prítomných spolu  41 žiakov v siedmich triedach.

           

          4/ MŠ postupuje podľa ŠkVP pre predprimárne vzdelávanie realizované pod názvom S rozprávkou objavujeme svet.

          Výchovnovzdelávací proces v ZŠ sa realizuje podľa  ŠkVP pre I: stupeň ZŠ  - primárne vzdelávanie a ŠkVP pre II. Stupeň ZŠ – nižšie stredné vzdelávanie. ŠKD postupuje podľa Školského výchovného programu školského klubu detí. Učitelia pripravili  a na zasadnutiach PK schválili dokumentáciu na nový školský rok: TVVP pre jednotlivé predmety a systém hodnotenia žiakov.

          Počet prihlásených detí v MŠ je 22.

           

          5/ Základná škola je po materiálno-technickej stránke pripravená na začiatok školského roka. V mesiaci júl, ale predovšetkým v auguste začali upratovacie a dezinfekčné práce vo všetkých priestoroch školy i materskej školy. V budove základnej školy boli realizované nutné opravy školského nábytku. Zánovným nábytkom, ktorý bol darom, bola sčasti zariadená zborovňa.  Z dôvodu ušetrenia nákladov na energie, bol do jednej z učební na prízemí premiestnený školský klub detí. 

          Správca výpočtovej techniky Ing. Gerboc skontroloval a podľa potreby aj aktualizoval a  opravil výpočtovú techniku.

          Niektoré učebnice a pracovné zošity škola získa vďaka finančnej podpore  z Plánu obnovy a odolnosti cez MŠVVaŠ SR.

          Všetci pedagógovia sú kvalifikovaní, ale počet členov pedagogického zboru neumožňuje, aby sa všetky predmety vyučovali len odborne. Náboženskú výchovu – pravoslávne náboženstvo bude vyučovať ThDr. Peter Soroka, PhD. 

          Triedni učitelia:

          1. – 2. ročník: Mgr. Danka Gumenická

          3.– 4. ročník : Mgr. Slavomíra Šimurdová

          1. ročník: Mgr. Jana Dzemjanová
          2. ročník: Mgr. Simona Ondicová
          3. ročník: Mgr. Simona Ondicová
          4. ročník: Mgr. Miloslava Matláková
          5. ročník: Mgr. Renáta Zimovčáková

          V porovnaní s minulým školským rokom nastali zmeny v zložení učiteľského zboru.  Pracovný pomer ukončila Mgr. Martina Kasaničová, PhD. a neskôr aj jej  nástupkyňa PaedDr. Zuzana Šimúnová. V tomto školskom roku ich nahradila Mgr. Jana Dzemjanová.

           

          6/ Riaditeľka školy predložila Školský poriadok v MŠ , ZŠ a ŠKD.  V porovnaní s minulým školským rokom  došlo k úprave školského poriadku v MŠ v čl. 2. 

           

          7/ Na základe Usmernenia pre základné školy a stredné školy na zabezpečenie jednotného postupu pri vyučovaní telesnej a športovej výchovy od školského roka 2023/2024 zo dňa 28. 6. 2023  sa ruší navýšenie  vyučovacích hodín telesnej  výchovy a platí pôvodný rámcový učebný plán.

           

          7/ Neodzneli žiadne pripomienky.

           

           

          NÁVRH NA UZNESENIE

           

          RŠ berie na vedomie:

           - informáciu o úprave finančného rozpočtu pre ZŠ s MŠ,

          - Usmernenie pre základné školy a stredné školy na zabezpečenie jednotného postupu pri vyučovaní telesnej a športovej výchovy od školského roka 2023/2024 zo dňa 28. 6. 2023.

           

           RŠ berie na vedomie a odporúča zriaďovateľovi prijať:

          - Návrh na počty tried a žiakov v ZŠ pre školský rok 2023/2024,

          -Návrh ŠKvP na školský rok 2023/2024,

          -Informáciu o Pedagogicko-organizačnom a materiálnom zabezpečení
          výchovno-vzdelávacieho procesu v šk. roku 2023/ 20234,

          - Školský poriadok v MŠ, ZŠ a ŠKD.

           

          RŠ ukladá: 

          • plniť plán práce RŠ

          T: priebežne                                         Z: členovia RŠ

                                                   

          Zápisnicu vyhotovila: Mgr. Simona Ondicová

          V Papíne 31. 8. 2023

           

           

          Zápisnica zo zasadnutia Rady školy pri ZŠ s MŠ Papín 199

          Dátum: 6. 10. 2023

          Prítomní:

          1. Peter Carik
          2. Silvia Džuganová
          3. Anna Gabriková
          4. Alžbeta Kollárová
          5. Ondrej Krulický
          6. Gabriela Kušnírová – podpredsedníčka RŠ
          7. Mgr. Miloslava Matláková – predsedníčka RŠ
          8. Mgr. Simona Ondicová  - zapisovateľka

           

          Neprítomní: Lucia Židziková

          Hosť: Mgr. Danka Gumenická – riaditeľka školy

          Program:

          1. Kontrola plnenia uznesení
          2. Zmena v členstve v rade školy
          3. Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v ZŠ s MŠ Papín 199 za rok 2022 -2023
          4. Koncepcia rozvoja Základnej školy s materskou školou Papín 199 na roky 2020 -2025
          5. Rôzne
          6. Uznesenie

           

          1/ Uznesenia z minulého zasadnutia rady školy (ďalej RŠ) boli splnené.

          2/ V súlade so Štatútom Rady školy ( ďalej RŠ)  pri ZŠ s MŠ Papín 199 a výsledkami volieb za členov v RŠ došlo k zmene v členstve v rade školy. Mgr. Tatianu Carikovú, ktorej syn ukončil v minulom školskom roku štúdium v základnej škole, nahradila pani Anna Gabriková.

          3/ Riaditeľka školy oboznámila prítomných s obsahom dokumentu, ktorý obsahuje informácie o: zložení orgánov MŠ a ZŠ, počte žiakov v obidvoch zariadeniach, výchovno-vzdelávacích výsledkoch, správaní žiakov, zapojení do projektov, priestorovom a materiálnom vybavení ZŠ a MŠ, cieľoch a ich splnení v uplynulom školskom roku. Správa taktiež obsahuje analýzu silných a slabých stránok školy, navrhovaných opatreniach, informácie o prijatí žiakov 9. ročníka ZŠ na stredné školy , finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu a iné.

          4/ Riaditeľka školy predložila členom RŠ správu o plnení úloh, ktoré sú stanovené na obdobie rokov 2020 -2025, za minulý školský rok. Sú v nej informácie o zapojení žiakov do školských a mimoškolských súťaží , reprezentácii školy, doplnení materiálno –technického  vybavenia, úpravách exteriéru a interiéru školy. Správa taktiež obsahuje informácie o nedostatkoch v jednotlivých oblastiach a odporúčania ako ich odstrániť.  

          5/ P. Carik navrhol riaditeľke školy spísať zoznam požiadaviek v súvislosti s materiálnym vybavením školských dielní,

          • S. Džuganová upozornila na nevyhovujúci stav plynového sporáku v školskej jedálni.

           

          6/ Návrh na uznesenie

          RŠ: berie na vedomie a odporúča zriaďovateľovi prijať:

          •  Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v ZŠ s MŠ 

                  Papín 199 za rok 2022 -2023,

          • Správu o plnení úloh vyplývajúcich z dokumentu Koncepcia rozvoja základnej školy   

                  s materskou školou Papín 199 na roky 2020 -2025,

          • Pripomienky , ktoré odzneli v rôznom.

           

          RŠ ukladá:

                              Plniť plan práce RŠ.

                              Termín: priebežne                Zodpovední: členovia RŠ

           

          V Papíne  7. 10. 2023

           

          Zapísala: Mgr. Simona Ondicová

          Overila: Mgr. Miloslava Matláková 

           

          Zápisnica zo zasadnutia Rady školy pri ZŠ s MŠ Papín 199

          Dátum: 30. 11. 2023

          Prítomní:

          1. Peter Carik
          2. Silvia Džuganová
          3. Anna Gabriková
          4. Alžbeta Kollárová
          5. Ondrej Krulický
          6. Gabriela Kušnírová – podpredsedníčka RŠ
          7. Mgr. Miloslava Matláková – predsedníčka RŠ
          8. Mgr. Simona Ondicová  - zapisovateľka

           Hostia: Mgr. Danka Gumenická  – riad. školy

           

          Program:                 1. Kontrola plnenia uznesení

                                          2. Návrh rozpočtu na rok 2024    a roky 2025 -2026            

                                          3. Rôzne

                                          4. Uznesenie                                 

                          

          1/  Uznesenia z predchádzajúceho zasadnutia rady školy ( ďalej iba RŠ)

          boli splnené.

           

          2/ Riaditeľka školy podrobne oboznámila prítomných s návrhom rozpočtu na rok 2024 a roky 2025 -2026 a informovala o výške jednotlivých položiek.

           

          3/Riaditeľka školy informovala o:

          • príprave kultúrneho programu na oslavy Mikuláša v obci,
          • pripravovaných aktivitách pre žiakov v predvianočnom období:

          Predvianočné zvyky a tradície – ilustrovaný výklad o zvykoch a tradíciách na východoslovenskej dedine v minulosti spojený s výstavou pôvodného náradia a predvádzaním niektorých tradičných techník ako je pradenie ľanu, mútenie masla, páranie peria a ochutnávka tradičných jedál;

          Vianočné tradície: ilustrovaný výklad o oblátkach a perníkoch spojený s praktickou prípravou oblátok a dekoráciou perníkov;

          Návšteva divadelného predstavenia a vianočnej expozície vo Vihorlatskom múzeu – Kaštieli v Humennom;

          • celoročnej spolupráci s Obvodným oddelením PZ v Koškovciach, vyzdvihla ich ochotu a ústretovosť v prípade poradenstva a pri príprave výchovno-vzdelávacích mimoškolských aktivít.

           

           

          4/ Návrh na uznesenie

          RŠ berie na vedomie:

          • Návrh rozpočtu na rok 2024 a roky 2025 -2026 a odporúča zriaďovateľovi ho prijať,
          • informácie, ktoré odzneli v rôznom.

           

          RŠ: ukladá:

           

          • Plniť plán práce RŠ

           

           T: priebežne                  Z: členovia RŠ

           

          Zápisnicu vyhotovila: Mgr. Simona Ondicová                         1.12.2023

           

          Rada školy pri ZŠ s MŠ Papín 199

          Výročná správa o činnosti Rady školy pri ZŠ s MŠ Papín 199 za rok 2023

               V priebehu kalendárneho roka 2023 zasadala rada školy 6-krát. Náplň pracovných stretnutí vyplynula z Plánu práce rady školy a taktiež reagovala na aktuálne potreby v súvislosti s chodom a finančným zabezpečením školy. Počas tohto obdobia došlo aj k zmenám v jej členstve.

          Prvé zasadnutie  rady školy (ďalej RŠ) sa uskutočnilo 4.4.2023. Členmi RŠ v tom čase boli.

          1. Mgr. Tatiana Cariková - zástupca rodičov ZŠ 2. stupňa
          2. Peter Carik - delegovaný OcÚ Papín
          3. Silvia Džuganová - zástupca nepedagogických zamestnancov školy
          4. Alžbeta Kollárová – zástupca rodičov MŠ
          5. Ondrej Krulický - delegovaný OcÚ Papín
          6. Gabriela Kušnírová – zástupca pedagogických zamestnancov MŠ
          7. Mgr. Miloslava Matláková – zástupca pedagogických zamestnancov ZŠ
          8. Mgr. Simona Ondicová – zástupca pedagogických zamestnancov ZŠ
          9. Lucia Židziková - zástupca rodičov ZŠ 1. stupňa

          Obsahom zasadnutia bolo:

          • Výročná správa činnosti rady školy za rok 2022
          • Plán práce RŠ na nasledujúce obdobie – do 31.3. 2024
          • Správa o výsledkoch hospodárenia školy za rok 2022
          • Hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1. polrok v šk. roku 2022/2023                  

          Výročnú správu RŠ za rok 2022 a Plán práce RŠ na nasledujúce obdobie členovia RŠ prijali bez pripomienok. Mgr. D. Gumenická , riaditeľka školy,  podrobne oboznámila prítomných so správou o hospodárení školy za rok 2022 a uviedla dôvody pre financovanie jednotlivých položiek (mzdy pre zamestnancov, prevádzka, údržba). RŠ odporučila správu postúpiť zriaďovateľovi školy. Mgr. Ondicová informovala členov RŠ o výchovno-vzdelávacích výsledkoch za 1. polrok v šk. roku 2022/2023.

          V rôznom členovia RŠ diskutovali o  trvalom úbytku žiakov v jednotlivých ročníkoch školy a perspektívach na ďalšie roky, o zápise žiakov do prvého ročníka ZŠ v školskom roku 2023/2024.

          Druhé zasadnutie RŠ sa uskutočnilo 5. 5. 2023 a vyžiadali si ho aktuálne problémy súvisiace s chodom školy. Jeho náplňou bola:

          • Petícia za zachovanie plnoorganizovanej ZŠ s MŠ Papín 199 v nasledujúcom 

                                školskom roku 2023/2024

          Z dôvodu fám a informácií z rôznych zdrojov o potenciálnom ukončení fungovania základnej školy v školskom roku 2023-2024, ktoré sa šírili v marci – apríli 2023, sa vedenie školy a jej zamestnanci rozhodli využiť petičné právo na vyjadrenie svojho názoru k danému problému dúfajúc, že vyvolá diskusiu a ovplyvní rozhodnutie o osude školy na najbližšom zasadnutí Obecného zastupiteľstva obce Papín.

          Riaditeľka školy prečítala členom RŠ plné znenie petície a vyjadrila postoje učiteľského zboru a zamestnancov školy, ktorí zastávajú názor, že reálne klesajúci počet žiakov síce predstavuje finančnú záťaž obce v budúcom školskom roku, ale tento trend nie je z dlhodobého hľadiska trvalý. Škola predstavuje inštitúciu, ktorá má veľký kultúrny význam pre život obce, dáva zmysel novopostaveným bytovým domom a je pridanou realitnou hodnotou.

          Petíciu dovtedy podpísalo 134 občanov obce.

          V rôznom zástupcovia Obecného zastupiteľstva obce Papín ubezpečili členov RŠ, že obec nemá v úmysle zrušiť základnú školu a všetky informácie, ktoré to tvrdia, označili za fámu. Taktiež vyjadrili pocit, že aktuálne problémy v súvislosti s chodom školy ( napr. dvoje osláv Dňa matiek, jedny v škole a jedny v obci) či vopred neohlásené zmeny v administratívnych povinnostiach školy voči OcÚ sú komunikačným problémom, ktorý treba riešiť. Mgr. Cariková preto odporučila prizvať na nasledujúce zasadnutie RŠ starostu obce.

           

          Tretie  zasadnutie RŠ sa uskutočnilo 27. 6. 2023. Jeho náplňou bolo:

          • Petícia za zachovanie základnej školy v nasledujúcom školskom roku 2023/ 2024
          • Úprava rozpočtu ZŠ s MŠ Papín 199 na základe uznesenia Obecného  

          zastupiteľstva v Papíne č. 27/2023 zo dňa 16. 6. 2023

          • Úprava rámcového učebného plánu

          Toto zasadnutie bolo realizované v súvislosti s udalosťami, ktoré boli predmetom predchádzajúceho zasadnutia. Členovia petičného výboru Petície za zachovanie plnoorganizovanej ZŠ s MŠ Papín 199 v šk. roku 2023/ 2024 a v nasledujúcich rokoch v deň zasadnutia Rady školy pri ZŠ s MŠ Papín 199 obdržali  zo strany obce Papín v zastúpení starostom obce pánom Milanom Horodnikom písomné vyrozumenie o tom, že  na zasadnutí obecného zastupiteľstva dňa 16. 6. 2023 pod bodom rôzne  ,, sa obecné zastupiteľstvo žiadnym spôsobom k predmetnej petícii nevyjadrilo a nezaujalo žiadne stanovisko.“

          Riaditeľka školy zároveň upozornila zástupcov obce na chybu, ktorej sa obecné zastupiteľstvo dopustilo pri vypočítaní sumy, ktorá bola potrebná na dofinancovanie potrieb materskej a základnej školy a chýbajúce finančné prostriedky vo výške  8 812, 34 eur. Na posledné zasadnutie obecného zastupiteľstva nebola pozvaná, a preto nemohla jeho členov na túto chybu upozorniť. Predsedníčka RŠ dňa 23. 6. 2023 listom pozvala starostu obce pána Milana Horodnika na zasadnutie RŠ, aby vysvetlil,  z akého dôvodu došlo ku kráteniu finančného rozpočtu ( uznesenie 27/2023 zo dňa 16. 6. 2023) a zároveň, aby vyjadril svoj postoj k petícii. Zasadnutia RŠ sa však nezúčastnil, svoju neúčasť ospravedlnil písomne a ako dôvod uviedol pracovnú zaneprázdnenosť. Predsedníčka RŠ  preto požiadala zástupcov obecného zastupiteľstva, členov RŠ, pánov P. Carika a O. Krulického, aby na najbližšom zasadnutí obecného zastupiteľstva požiadali o opätovné prehodnotenie finančného rozpočtu pre ZŠ s MŠ Papín 199.

          Riaditeľka školy informovala o úprave časovej dotácie hodín TSV na základe novely školského zákona, č. 245 / 2008 Z.z o výchove a vzdelávaní s účinnosťou od 1. septembra 2023, podľa ktorej by sa mala navýšiť 1 hodina TSV týždenne vo všetkých ročníkoch.

           

          Štvrté zasadnutie RŠ sa uskutočnilo 28. 8. 2023. Členovia RŠ sa zaoberali týmito témami:

           

          • Úprava finančného rozpočtu pre ZŠ s MŠ Papín 199
          • Návrh na počty tried v ZŠ na školský rok 2023/2024
          • Návrh Školského vzdelávacieho a výchovného programu  na školský rok 2023/2024
          • Informácia o Pedagogicko-organizačnom a materiálnom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu v šk. roku 2023-2024
          • Školský poriadok v MŠ, ZŠ a ŠKD
          • Úprava rámcového učebného plánu na nasledujúci školský rok

           

          Zástupca zriaďovateľa pán Peter Carik tlmočil postoj obecného zastupiteľstva a starostu obce z ich posledného zasadnutia v júli 2023 k prehodnoteniu finančného rozpočtu pre ZŠ s MŠ Papín 199, podľa ktorého sa obec zaviazala vzniknutú situáciu s nedostatočným financovaním zariadenia vyriešiť a chýbajúcu sumu škole doplatiť.

           

           

          Riaditeľka školy informovala prítomných o počte tried a žiakov v školskom roku 2023/2024. Fyzicky je v škole prítomných spolu  41 žiakov v siedmich triedach. V MŠ je počet prihlásených detí 22. Počet žiakov v škole a ich zadelenie do tried svedčí o dlhodobom úbytku žiakov, ktorý vnímame v širších spoločenských súvislostiach.

          Taktiež sa venovala príprave nového školského roka z hľadiska materiálno-technického vybavenia a obsahu, ktorý sa premietol do návrhu školského vzdelávacieho programu. Na základe Usmernenia pre základné školy a stredné školy na zabezpečenie jednotného postupu pri vyučovaní telesnej a športovej výchovy od školského roka 2023/2024 zo dňa 28. 6. 2023  sa zrušilo  navýšenie  vyučovacích hodín telesnej  výchovy a v aj v tomto školskom roku platí pôvodný rámcový učebný plán. Členovia RŠ boli oboznámení so Školským poriadkom v MŠ, ZŠ a ŠKD. V porovnaní s minulým školským rokom  došlo k úprave školského poriadku v MŠ v čl. 2.

          Zmeny nastali v zložení učiteľského zboru.  Pracovný pomer ukončila Mgr. Martina Kasaničová, PhD. a neskôr aj jej  nástupkyňa PaedDr. Zuzana Šimúnová. V školskom roku 2023/ 2024 ich nahradila Mgr. Jana Dzemjanová.

           

          Piate  zasadnutie RŠ sa uskutočnilo 11. 10. 2022. Jeho obsah bol nasledovný:

           

          • Zmena v členstve v rade školy
          • Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v ZŠ s MŠ Papín 199 za rok 2022 -2023
          • Koncepcia rozvoja Základnej školy s materskou školou Papín 199 na roky 2020 -2025

           

          V súlade so Štatútom Rady školy pri  ZŠ s MŠ Papín 199 a výsledkami volieb za členov RŠ došlo k zmene v členstve v rade školy. Mgr.Tatianu Carikovú, ktorej syn ukončil 9. ročník ZŠ a postúpil na strednú školu,  nahradila pani Anna Gabriková.

          Riaditeľka školy oboznámila prítomných s obsahom dokumentu, ktorý obsahoval informácie o zložení orgánov MŠ a ZŠ, počte žiakov v obidvoch zariadeniach, výchovno-vzdelávacích výsledkoch, správaní žiakov, zapojení do projektov, priestorovom a materiálnom vybavení ZŠ a MŠ, cieľoch a ich splnení v uplynulom školskom roku. Správa taktiež obsahovala analýzu silných a slabých stránok školy, navrhovaných opatreniach, informácie o prijatí žiakov 9. ročníka ZŠ na stredné školy , finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu a iné. Riaditeľka školy taktiež predložila členom RŠ správu o plnení úloh, ktoré sú stanovené na obdobie rokov 2020 -2025, za minulý školský rok. Boli v nej informácie o zapojení žiakov do školských a mimoškolských súťaží , reprezentácii školy, doplnení materiálno –technického  vybavenia, úpravách exteriéru a interiéru školy. Správa taktiež obsahovala informácie o nedostatkoch v jednotlivých oblastiach a odporúčania ako ich odstrániť. 

          V rôznom pán Peter Carik  navrhol riaditeľke školy spísať zoznam požiadaviek v súvislosti s materiálnym vybavením školských dielní, s ktorým by on osobne mohol pomôcť.

          Pani Silvia Džuganová upozornila na nevyhovujúci stav plynového sporáku v školskej jedálni.

           

          Šieste  zasadnutie RŠ sa uskutočnilo 30. 11. 2023. Jeho náplňou bol:

           

          • Návrh rozpočtu na rok 2024 a  roky 2025- 2026

           

          Riaditeľka školy podrobne oboznámila prítomných s návrhom  rozpočtu na rok 2024 a obdobie rokov 2025  – 2026 a informovala o výške jednotlivých položiek.

          V rôznom informovala o príprave kultúrneho programu na oslavy Mikuláša v obci a pripravovaných  aktivitách pre žiakov v predvianočnom období:

          Predvianočné zvyky a tradície – ilustrovaný výklad o zvykoch a tradíciách na východoslovenskej dedine v minulosti spojený s výstavou pôvodného náradia a predvádzaním niektorých tradičných techník ako je pradenie ľanu, mútenie masla, páranie peria a ochutnávka tradičných jedál;

          Vianočné tradície: ilustrovaný výklad o oblátkach a perníkoch spojený s praktickou prípravou oblátok a dekoráciou perníkov;

          Návšteva divadelného predstavenia a vianočnej expozície vo Vihorlatskom múzeu – Kaštieli v Humennom;

          Taktiež vyjadrila poďakovanie Obvodnému oddeleniu PZ v Koškovciach, vyzdvihla ich ochotu a ústretovosť v prípade poradenstva a pri príprave niektorých výchovno-vzdelávacích mimoškolských aktivít.

           

               Zasadnutia RŠ vždy zvolávala aktuálna predsedníčka RŠ buď osobne, telefonicky alebo prostredníctvom internetovej komunikácie v dostatočnom predstihu.

          Každé zasadnutie bolo uznášaniaschopné, aj keď sa ho nezúčastnili vždy všetci členovia. Ich neúčasť bola  vopred konzultovaná a ospravedlnená. Na zasadnutiach bola prítomná riaditeľka školy ako hosť, ktorá predkladala správy a informácie podľa požiadaviek RŠ. Zo zasadnutí sú vyhotovené zápisnice a prezenčné listiny.

           

          V Papíne 31.3. 2024                                           Mgr. Miloslava Matláková, predsedníčka RŠ                     

                                                                                                

           

           

          Zápisnica zo zasadnutia Rady školy pri ZŠ s MŠ Papín 199

           

          Dátum: 5.4.2024

           

          Prítomní:

          1. Peter Carik
          2. Bc. Petra Ferencová
          3. Alžbeta Kollárová
          4. Gabriela Kušnírová
          5. Ondrej Krulický.
          6. Mgr. Miloslava Matláková
          7. Mgr. Simona Ondicová
          8. Lucia Židziková, 

           

          Neprítomní: Silvia Džuganová – PN, Ondrej Krulický – osp., Mgr. Danka Gumenická – riaditeľka školy - SČRnaO

           

          Program: 

          1. Kontrola plnenia uznesení
          2. Doplňujúce voľby do Rady školy pri ZŠ s MŠ Papín 199

                            3. Hodnotenie výchovno- vzdelávacích výsledkov za 1. polrok 

                                v školskom roku 2023/ 2024

                           4. Správa o výsledkoch hospodárenia školy za rok 2023

                           5. Výročná správa RŠ

                           6. Plán práce RŠ na rok 2024 - 2025

                           7. Rôzne

                           8. Návrh na uznesenie

                         

                          

          1/  Uznesenia z predchádzajúceho zasadnutia RŠ boli splnené.

           

          2/ Predsedníčka Rady školy pri ZŠ s MŠ 199 ( ďalej RŠ) informovala členov RŠ o priebehu a výsledkoch doplňujúcich volieb do RŠ a privítala novú zástupkyňu rodičov 2. stupňa Bc. Petru Ferencovú, ktorá v RŠ nahradila pani Annu Gabrikovú. Jej členstvo bolo ukončené z dôvodu prestupu jej dcéry na inú školu. 

           

          3/ Mgr. S. Ondicová oboznámila prítomných s výchovno-vzdelávacími výsledkami za  1. polrok v tomto školskom roku:

           

          MŠ: V školskom roku 2023/2024 počet zaradených detí 23                                                                 Dievčat:  11                 Chlapcov:   12                                                                                                           Počet predškolákov:   7  / 3dievčatá a 4 chlapci

          Priemerná dochádzka:  14 detí denne                                                                                                              Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 2                                                                 

          V tomto školskom roku  je predprimárne vzdelávanie povinné pre deti, ktoré dovŕšili 5 rokov do 31. augusta. Všetky deti mali ospravedlnenú neprítomnosť na povinnom predprimárnom vzdelávaní.

          ZŠ: Na prvom stupni je spolu  12  žiakov, z toho 2 študujú v zahraničí. Vyučuje sa v dvoch  triedach. V 1. triede sú ročníky 1 a 4.V druhej triede sú ročníky 2 a 3.

          K polročnej klasifikácii bolo v škole na druhom stupni spolu 34 žiakov a z toho 3  v zahraničí. Po ukončení prvého polroka jedna žiačka prestúpila na inú školu. Aktuálne je teda na druhom stupni 33 žiakov vrátane troch študujúcich v zahraničí.

           

          Fyzicky je v škole prítomných spolu  40 žiakov v siedmich triedach.

          Dochádzka je lepšia v porovnaní s minulým školským rokom. Žiaci spolu vymeškali 2257 hodín, všetky  boli ospravedlnené, priemer 55,04 hod./1ž.

          • Správanie – vo väčšine v súlade so školským poriadkom. Udelené výchovné opatrenia:

          Napomenutie triednym učiteľom: 1 žiak

          Pokarhanie triednym učiteľom: 1 žiak

          • Vzdelávacie výsledky – žiaci s výborným prospechom: 13

          Slabšie výsledky – 4 žiaci

          Neprospeli: 0

           

          4/ Mgr. Ondicová oboznámila prítomných so správou o hospodárení školy za rok 2023. Členovia RŠ ju prijali bez pripomienok a odporúčali predložiť zriaďovateľovi školy.

           

          5/  Predsedníčka RŠ predložila výročnú správu o činnosti RŠ v uplynulom období. Nikto z prítomných nevzniesol žiadnu pripomienku k jej obsahu.

           

          6/ Predsedníčka RŠ predložila návrh plánu práce RŠ na nasledujúce obdobie. Prítomní členovia RŠ ho schválili bez pripomienok.

           

          7/ Členovia RŠ diskutovali o:

          - príprave osláv Dňa matiek v obci,

          - príprave školského výletu do Bojníc.

           

          8/ Návrh na uznesenie:

          RŠ schvaľuje: Plán práce RŠ na obdobie do 31. marca 2025,

                                  Výročnú správu o činnosti RŠ za rok 2023-24.

           

          RŠ berie na vedomie a odporúča predložiť zriaďovateľovi:

          Správu o výsledkoch hospodárenia školy za rok 2023

           

          RŠ berie na vedomie:

          Hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za 1. polrok v šk. roku 2023/2024,

          informácie, ktoré odzneli v rôznom.                    

           

          RŠ: ukladá: Plniť plán práce RŠ

           T: priebežne                  Z: členovia RŠ

           

                                                   

          Zápisnicu vyhotovila: Mgr. S. Ondicová                        V Papíne  6.4.2024

          Overila:

          Zápisnica zo zasadnutia Rady školy pri ZŠ s MŠ Papín 199

                                                     

          Dátum: 21. 6. 2024

          Prítomní:

          1. Peter Carik
          2. Silvia Džuganová
          3. Bc. Petra Ferencová
          4. Alžbeta Kollárová
          5. Ondrej Krulický
          6. Gabriela Kušnírová  - podpredsedníčka RŠ
          7. Mgr. Miloslava Matláková - predsedníčka RŠ 
          8. Mgr. Simona Ondicová – zapisovateľka
          9. Lucia Židziková

          Hostia: Mgr. Danka Gumenická – riad. školy

          Program:                     

          1. Kontrola plnenia uznesení
          2. Úprava rámcového časového plánu
          3. Rôzne

           

          1/  Uznesenia z predchádzajúceho zasadnutia RŠ boli splnené.

           

          2/ Riaditeľka školy informovala o prijatom rozhodnutí Pedagofickej rady ZŠ s MŠ Papín 199 zo dňa 21. 6. 2024 o úpravách rámcového časového plánu v predmetoch základnej školy. Po skúsenostiach a zvážením rozsahu učiva v jednotlivých predmetoch sa vykonali tieto zmeny:

           

          V 2. roč. - navýšenie hodiny SJL, zníženie o jednu hodinu angličtiny.

          V 5. roč. - navýšenie hodiny SJL, zníženie o jednu hodinu matematiky.

          V 9. roč. - navýšenie hodiny ANJ, zníženie o jednu hodinu chémie. 

           

          Takáto úprava rámcového časového plánu taktiež zvyšuje odbornosť výchovno-vzdelávacieho procesu.

           

          3/ Neodzneli žiadne pripomienky.

           

          NÁVRH NA UZNESENIE

          RŠ berie na vedomie a odporúča zriaďovateľovi prijať:

          - Úpravu rámcového časového plánu

          RŠ ukladá: 

          • plniť plán práce RŠ

          T: priebežne                                         Z: členovia RŠ

                                                   

          Zápisnicu vyhotovila: Mgr. Simona Ondicová

          V Papíne 21. 6. 2024

           

          Príloha č. 2

          Šk. rok 2023/2024

           

          1. polrok

          2023/2024

           

          SPR

           

          SJL

           

          MAT

           

          PVO/

          PDA

           

          VLA

           

          IFV

           

          ANJ

           

          PVC

           

          HUV

           

           VYV

           

            TSV

           

              1.  

           

          1. ročník

           

          VD

           

          slov.

          hod.

           

          slov.

          hod.

           

          slov.

          hod.

           

          ------

           

          -----

           

           ------

           

           -----

           

           slov.

           hod.

           

            slov.

            hod.

           

           slov.

           hod.

           

          slovné

          hodnotenie

           

          2. ročník

           

          VD

           

          1,25

           

          1

           

           

          1,25

           

           

          ------

           

          -----

           

          1

           

           

          -----

           

          1

           

           

          1

           

           

          1

           

           

          1,07

           

           

          3. ročník

           

          VD

           

          1,3

           

            1,6

           

          1,3

           

           

          1,3

           

          1

           

           

          1,3

           

           

          1

           

           

          1

           

           

          1

           

           

          1

           

           

          1,15

           

           

          4. ročník

           

          VD

           

          3

           

          2

           

           

          3

           

          3

           

           

          1

           

           

          1

           

           

          1

           

           

             1

           

           

              1

           

           

          1

           

           

          1,7

           
          1. polrok

                  2023/2024

           

          SPR

           

          SJL

           

          MAT

           

          PVO/

          PDA

           

          VLA

           

          IFV

           

          ANJ

           

          PVC

           

          HUV

           

           VYV

           

            TSV

           

              1.  

           

          1. ročník

           

          VD

           

          slov.

          hod.

           

          slov.

          hod.

           

          slov.

          hod.

           

          ------

           

          -----

           

           ------

           

           -----

           

           slov.

           hod.

           

            slov.

            hod.

           

           slov.

           hod.

           

          slovné

          hodnotenie

           

          2. ročník

           

          VD

           

          1,25

           

          1

           

           

          1

           

           

          ------

           

          -----

           

          1

           

           

          -----

           

          1

           

           

          1

           

           

          1

           

           

          1,03

           

           

          3. ročník

           

          VD

           

          1,3

           

            1,6

           

          1,3

           

           

          1,3

           

          1

           

           

          1,3

           

           

          1

           

           

          1

           

           

          1

           

           

          1

           

           

          1,44

           

           

          4. ročník

           

          VD

           

          3

           

          2

           

          3

           

          4

           

           

          1

           

           

          2

           

           

          1

           

           

             1

           

           

              1

           

           

          1

           

           

          1,9

           

                                                                                                       

                                        

           

            1.   1. – 4. ročník  II. polrok 2023/2024

           

           

          Ospravedlnené hodiny

           

          Neospravedlnené

          hodiny

           

          Priemer

          na jedného žiaka

           

          1. ročník

           

          220

           

          0

           

          110

           

          2. ročník

           

          291

           

           

          0

           

          72,75

           

          3. ročník

           

          368

           

          0

           

          122,66

           

                    4. ročník

           

          66

           

          0

           

          66
            1.   1. – 4. ročník  celý rok  2023/2024

           

           

           

          Ospravedlnené hodiny

           

          Neospravedlnené

          hodiny

           

          Priemer

          na jedného žiaka

           

          1. ročník

           

                         348

           

          0

           

          174

           

          2. ročník

           

          440

           

          0

           

          110

           

          3. ročník

           

          579

           

          0

           

          193

           

                    4. ročník

           

          156

           

          0

           

          156
           

           

          II. polrok    2023/2024

           

           

          SPR

          SJL

          ANJ

          RUJ

          MAT

          INF

          FYZ

          CHE

          BIO

          DEJ

          GEG

          OBN

          THD

          HUV/

          VUM

          VYV

          TSV

          Svet práce

          Priemer

           

          5. ročník

          VD

          2,44

          2,44

          -----

          2,33

          1,33

          -----

          -----

          1,88

          2,22

          2,11

          -----

          1,11

          1,71

          1,11

          1,11

          -----

          1,80

          6. ročník

           VD

          1,88

          2

          -----

          2,11

          1,44

          1,77

          -----

          1,55

          2,22

          2,11

          1,55

          1,44

          1,22

          1

          1

          -----

          1,63

          7. ročník

          VD

          3

          2,33

          1,66

          3,33

          1

          1,66

          1,66

          1,66

          2,33

              2

          1,66

          1,33

          1

          1

          1

          -----

          1,77

          8. ročník

          VD

          2

          1,50

          1,50

          2

          1

          1,50

          1,50

          1,50

          1,50

          1,50

           1,50

          1

          1

          1

              1

          -----

          1,40

          9. ročník

          VD

          2,43

          1,86

          1,43

          2,29

          -----

          2

          1,57

          1,57

          2,14

          1,86

          1,57

          1,57

           -----

          1

          1

          -----

          1,71

           

           

           

          I. polrok    2023/2024

           

           

          SPR

          SJL

          ANJ

          RUJ

          MAT

          INF

          FYZ

          CHE

          BIO

          DEJ

          GEG

          OBN

          THD

          HUV/

          VUM

          VYV

          TSV

          Priemer

           

          5. ročník

          VD

          2,11

          2

          -----

          2,44

          1,67

          -----

          -----

          1,89

          1,44

          1,89

          -----

          1,22

          1

          1

          1

          1,61

          6. ročník

           VD

          2,11

          2

          -----

          2,11

          1,44

          1,44

          -----

          1,55

          1,66

          2

          1,44

          1,22

          1,11

          1

          1

          1,54

          7. ročník

          VD

          2,66

          2,66

          1

          3,33

          1

          1,33

          1,33

          2,33

          2

          2

          2

          1,66

          1

          1

          1

          1,75

          8. ročník

          VD

          2

          1,66

          1,33

          2,33

          1

          1,33

          1,33

          1,33

          2

          1,33

          1,66

          1

          1

          1

          1

          1,42

          9. ročník

          VD

          2,14

          1,57

          1,71

          2,29

          ----

          1,57

          2,14

          2

          1,71

          1,29

          1,43

          1

          ------

          1

          1

          1,60

           

           

           

           
            1.   5. – 9. ročník  II. polrok  2023/2024

           

           

          Ospravedlnené hodiny/Priemer

           

          Neospravedlnené hodiny/priemer

           

          Vymeškané hodiny/Priemer

           

          5. ročník

           

          940 / 104,44

           

          0

           

          940 / 104,44

           

          6. ročník

           

          494 / 54,88

           

          0

           

          494 / 54,88

           

          7. ročník

           

          304 / 101,33

           

          0

           

           

          304 / 101,33

           

          8. ročník

           

          130 / 65

           

          0

           

          130 / 65

           

          9. ročník

           

          400 / 57,14

           

          0

           

          400 / 57,14
            1.   5. – 9. ročník    celý šk. rok  2023/2024

           

          Ospravedlnené hodiny/Priemer

          Neospravedlnené hodiny/priemer

          Vymeškané hodiny/Priemer

           

          5. ročník

           

          1665 / 184,9

           

          0

           

          1665 / 184,9

           

          6. ročník

           

          759 / 84,33

           

          0

           

          759 / 84,33

           

          7. ročník

           

          492 / 164

           

          0

           

          492 / 164

           

           

          8. ročník

           

          264 / 105,6

           

          0

           

          264 / 105,6

           

          9. ročník

           

          767 / 109,57

          0

           

           

          767 / 109,57

           

                      1. škola s materskou školou  Papín 199, 067 33  Papín

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          S p r á v a

          o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

          Materskej školy Papín za školský rok 2023/2024

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Údaje o počte detí materskej školy v školskom roku 2023/2024

           

          Počet tried

           Z toho

          Počet detí

          Z toho integ.

           

          1

           

          x

           

          x

           

          x

           

           

          Menej ako

           3- ročné

          3

          0

           

          3 – ročné

           

          7

          0

           

          4 – ročné

           

          3

          0

           

          5 – ročné

           

          7

          0

           

          6 – ročné

           

          3

          0

           

          7 – ročné

           

          0

          0

           

          Spolu

           

          23

                          0

           

           

          Údaje o počte zapísaných detí do I. ročníka ZŠ

           

          POČET  DETÍ

          Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH

          SPOLU

           

          DIEVČATÁ

           

           

          ODKLADY

           

          NAVŠTEVUJE MŠ

                  8

          4

          2

          8

           

           

           Výchovno-vzdelávacie výsledky v školskom roku 2023/2024

           

          Výchovno-vzdelávacia činnosť bola realizovaná podľa  Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie a Školského vzdelávacieho programu:  „ S rozprávkou objavujeme svet“,  ktorý je základným dokumentom školy.

          Hlavným cieľom bolo dosiahnuť optimálnu kognitívnu, senzomotorickú a sociálno-citovú úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti.

                       

          V edukačných aktivitách prevládalo spontánne a zámerné učenie, v primeranej miere sa využívalo situačné rozhodovanie s ohľadom na potreby a záujmy detí ako aj na ich rozdielnu rozvojovú úroveň.  Rešpektovali sa potreby detí a možná dĺžka udržania pozornosti detí vzhľadom na vývinové osobitosti a zákonitosti psychohygieny. Edukačné činnosti boli realizované v priebehu hier a  činnosti podľa výberu detí, ako samostatná organizačná forma počas dňa i v  rámci pobytu vonku. Využívali sme rôzne formy práce a to skupinovú, frontálnu i individuálnu formu.

                      Vo výchovno-vzdelávacom procese bol uprednostňovaný citlivý a priateľský prístup  k deťom s rešpektovaním ich individuálnych osobitosti. Deti boli vedené k samostatnosti, tvorivosti a podpore ich sebavedomia a sebadôvery pozitívnym hodnotením.

           

          1. o dosiahnutých výsledkoch výchovno-vzdelávacej činnosti v školskom roku 2023/2024

           

          Hodnotiacim kritériom predprimárneho vzdelávania je dosiahnutie výkonových štandardov a súboru kompetencií formulovaných v Štátnom vzdelávacom programe pre predprimárne vzdelávanie, ktoré sú predpokladom pre úspešné začlenenie sa do spoločnosti a na ďalšie vzdelávanie. Obsah výchovy a vzdelávania má rámcový charakter. Je rozpracovaný na podmienky materskej školy v školskom vzdelávacom programe. Detailnejšie sa na základe poznania aktuálnych rozvojových možností detí konkretizuje v plánoch výchovno-vzdelávacej činnosti.

           

          Vzdelávacia oblasť JAZYK A KOMUNIKÁCIA a jej podoblasti ( hovorená reč, písaná

          reč)

          Podoblasť hovorená reč bola zameraná na rozvoj komunikačných konvencií, na správnu

          artikuláciu a výslovnosť, i gramatickú správnosť a spisovnosť. Pri rozvíjaní hovorenej reči  sa najčastejšie využívali rozhovory, interpretovanie vlastných myšlienok, komentovanie ilustrácie a obrázku, čítanie textu, jazykové a  analyticko-syntetické hry, tvorba vlastných knižných hračiek, hry s pexesom a puzzle.

          Nabádali sme deti k správnej výslovnosti všetkých hlások. Cielene bola využívaná metóda maľované čítanie, kalendár počasia a ranný kruh. Deti komunikovali radi a spontánne, väčšinou kultivovane a s primeranou hlasitosťou, intonáciou a tempom reči častými rozhovormi a dialógmi sa vytváralo partnerské komunikačné prostredie, čo prispelo k rozvíjaniu a skvalitňovaniu komunikačných a sociálnych kompetencií. Artikulačné schopnosti sú na priemernej úrovni. Niektoré deti navštevovali logopedickú poradňu s rodičmi individuálne.

          Podoblasť písaná reč v sebe zahŕňala chápanie jej obsahu, významu a funkcií, ako i chápanie

          jej formálnych charakteristík. Deti pracovali s knihami, poznávali ich autorov a ilustrátorov,

          viedli sme ich k chápaniu čítaných textov, deti spoznávali rôznorodé žánre. S najstaršími

          deťmi sme navštívili  knižnicu, tieto návštevy napomohli obohateniu poznania

          detí o knihách.

          K obohacovaniu aktívnej slovnej zásoby sme využívali slovné hry na tvorbu homoným,

          synoným. Výkonové štandardy v danej podoblasti sme podporovali využitím IKT

          a dostupných UP. Každodenne sme dbali na správnu komunikáciu u detí. Deti získané

          skúsenosti v recitácii básní, speve piesní a rytmickom sprievode prezentovali na vystúpeniach

          pre rodičov. Na rozvoj grafomotorických predpokladov písania sme využívali kresliaci

          materiál a pracovné zošity, kde sme viedli deti k správnemu spôsobu písania.

          Klady: K zlepšeniu nesprávnej výslovnosti u jednotlivcov došlo vplyvom aktívnej spolupráce

          rodičov s logopedickou poradňou.

          Problém bol s akceptovaním a rešpektovaním osoby hovoriaceho a nesamostatnosť pri reprodukcii deja i dramatizácií.

           

          Východiská:

          • Vytvárať spontánne, bezstresové situácie, aby deti komunikovali voľne, pohotovo a efektívne.
          • Pri overovaní porozumenia vypočutého využívať metódy tvorivej dramatizácie, zámerne rozvíjať slovnú zásobu detí
          • Na rozvíjanie rečového prejavu využívať pestré, účelné názorné prostriedky
          • Diagnostikovať úroveň reči detí a spolupracovať s rodinou a logopédiou.
          • Cieľavedome a systematicky  rozvíjať grafomotorické zručnosti v priebehu celej dochádzky dieťaťa do MŠ využívaním aktivizujúcich metód a foriem práce.
          • Vytvárať vhodné podnety na rozvíjanie manuálnych zručností podľa veku dieťaťa.
          • Spresňovať úchop a celkovú motoriku hornej končatiny.
          • Nacvičovať a upevňovať grafomotorické zručnosti pre nadobudnutie techniky písma.

           

           

          Vzdelávacia oblasť MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI a jej podoblasti

          (čísla a vzťahy, geometria a meranie, logika, práca s informáciami)

          V podoblasti čísla a vzťahy sme predovšetkým zisťovali počet predmetov v skupine a riešili

          rôzne úlohy súvisiace s počtom do desať. Umožnili sme deťom zisťovať počet pomocou

          hmatu, sluchu. Mali možnosť manipulovať s predmetmi, pridávať, odoberať, dávať spolu

          a rozdeľovať. Deti pracovali aj so skupinami predmetov, v ktorých určovali viac, menej,

          rovnako. Podoblasť geometria a meranie podporovala orientáciu detí v priestore a rovine,

          určovali polohu objektov pomocou slov a slovných spojení napr. vpredu, vzadu, vpravo,

          vľavo.... Deti sa oboznamovali s plošnými a priestorovými geometrickými útvarmi,

          porovnávali ich a merali napr. určovali ich dĺžku, šírku, výšku aj pomocou stupňovania

          prídavných mien napr. dlhší, kratší, širší. Určovali polohu a umiestňovali predmety

          v usporiadanom rade napr. prvý, druhý, posledný, hneď za.... V podoblasti logika boli deťom poskytnuté možnosti na riešenie pravdivých a nepravdivých tvrdení, vytváranie skupín

          a ich triedenie. Dbali sme na chápanie postupnosti predmetov, deti rozhodovali o tom či dané

          predmety majú alebo nemajú danú vlastnosť. Zo skupiny objektov vyberali, alebo triedili na

          základe určenej vlastnosti napr. farba, tvar, veľkosť....

           V podoblasti práca s informáciami boli využívané digitálne pomôcky a hračky, ktoré má naša materská škola k dispozícii napr. BEE BOT, interaktívna tabuľa.  Niektoré deti mali rezervy v oblasti logického myslenia ( riešenie problémových úloh, sudoku, Logiko primo), ale sú aj deti , ktoré vedia počítať nad rámec a operácie  s číslami veľmi dobre ovládajú.

           

          V čase hier a činností podľa výberu detí i organizovane za pomoci učiteliek vyhľadávali informácie z kníh a encyklopédii, časopisov, atlasov, pomocou IKT využívaním vhodných edukačných programov.

           

          Samostatne riešili rôzne pracovné, učebné a hrové úlohy, využívali ako zdroj poznávania a na rozvoj kritického myslenia knihy, časopisy, počítač.

          Klady: Využívanie pracovných zošitov Matematika predškoláka, UP, BEE BOT, interaktívnej

          tabule

          Východiská :

          • Na rozvoj matematickej gramotnosti i naďalej využívať problémové úlohy, tangramy, hlavolamy, robotické programovateľné hračky a edukačné softvéry, ktoré obsahujú zmysluplné edukačné hry.

           

           

          Vzdelávacia oblasť ČLOVEK A PRÍRODA a jej podoblasti

          ( vnímanie prírody, rastliny, živočíchy, človek, neživá príroda, prírodné javy)

          V podoblasti vnímanie prírody sme vytvárali situácie, v ktorých mali deti možnosť

          prezentovať aktuálne predstavy o prírodných javoch, predmetoch a situáciách.

          Detí rozlišovali živú a neživú prírodu, pozorovateľné zmeny v prírode a zmeny ročných

          období.

          Podoblasť rastliny umožnila porovnávať časti rôznych rastlín, hľadanie ich spoločných a

          rozdielnych znakov, spoznávanie vybraných liečivých a jedovatých rastlín. Deti diskutovali o

          rôznych druhoch ovocia a zeleniny, o tom že ovocie a zelenina sú rastlinného pôvodu a

          získavajú sa pestovaním v záhradách, sadoch a na poliach. Rozlišovali tvar, farbu, vône i chute ovocia a zeleniny.  Skúmali klíčenie a rast rastlín, že sú prejavom ich života.

          V podoblasti živočíchy sme pozorovali a porovnávali rôzne živočíchy podľa vonkajších

          znakov, spôsobu ich pohybu, získavania potravy a podmienok, v ktorých žijú.

          Zamerali sme sa na tie, ktoré sa nachádzajú v blízkom okolí, ale aj na tie, s ktorými majú deti

          skúsenosti.

          Podoblasť človek umožnila deťom spoznávať prejavy života človeka a procesy, ktoré

          prebiehajú v ľudskom tele: dýchanie, trávenie, krvný obeh, zmyslové vnímanie.

          V podoblasti neživá príroda deti získavali poznatky o prítomnosti vody v prírode, o význame

          vody pre človeka, rastliny a živočíchy. Zdôraznili sme problémy znečistenia vody

          a upozornili na nebezpečenstvo pitia vody z neznámych zdrojov.

          Deti sa oboznámili s planétou Zem, s inými planétami, so Slnkom a hviezdami, s Mesiacom a

          vesmírom.

          Podoblasť prírodné javy ponúkla deťom možnosť osvojiť si aktuálne predstavy o

          prírodných javoch: svetlo a tieň, teplo a horenie, topenie a tuhnutie, vyparovanie, rozpúšťanie

          látok vo vode, vznik zvuku, sily a pohybu, magnetizme, i voľnom páde predmetov.

          Klady: zakúpenie nových UP

          Východiská:

          • Doplnenie nových UP

           

          Vzdelávacia oblasť ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ a jej podoblasti

          (orientácia v čase, orientácia v okolí, dopravná výchova, geografia okolia, história okolia, národné povedomie, ľudia v blízkom a širšom okolí, základy etikety, ľudské vlastnosti a emócie, prosociálne správanie)

          V podoblasti orientácia v čase boli deti vedené k uvedomovaniu si postupnosti činností, ktoré

          tvoria režim dňa, o povinnostiach v rámci režimu dňa sme viedli deti k tomu, aby sa

          orientovali v časových súvislostiach dňa, týždňa a roka v spojení s konkrétnymi činnosťami.

          Podoblasť orientácia v okolí umožnila oboznámiť sa s interiérom a exteriérom známych

          Budov,  spoznávali svoje mesto, fungovanie a význam verejných inštitúcií a služieb napr.

          polícia, pošta, lekárska ambulancia....

          V podoblasti dopravná výchova sme sa venovali bezpečnému spôsobu pohybu po chodníku,

          obozretnosti na ceste, správaniu sa dieťaťa v hromadnej doprave. Deti boli oboznámené s

          rôznymi spôsobmi dopravy, aj podľa miesta ich pohybu.

          V podoblastiach geografia okolia, história okolia, národné povedomie sme poskytli

          informácie o okolitej krajine, prírodnom prostredí, našej vlasti, historických pamiatkach,

          tradíciách a folklóre. Deti sa oboznámili so Slovenskou republikou, jej hlavným mestom a

          štátnymi symbolmi.

          Podoblasť ľudia v blízkom a širšom okolí umožnila deťom prezentovať skúsenosti o

          vlastnej rodine, rodinných väzbách, a nadväzovať kontakty s inými osobami.

          Základy etického správania sa, ako je pozdrav, prosba, poďakovanie, rešpektovanie

          dohodnutých pravidiel spoločenského správania sa, boli rozvíjané v podoblasti základy

          etiky.

          Ľudské vlastnosti a emócie ako samostatná podoblasť vytvára deťom príležitosti na

          identifikovanie pozitívnych a negatívnych vlastností. Taktne sme nabádali deti k spolupráci v hrách a v činnostiach s rešpektovaním ich osobnostných charakteristík. Zohľadňovali  ich vôľové vlastnosti a umožnili im vyjadrovať ich pocity, zorientovať sa

          v pozitívnych a negatívnych emóciách druhých osôb.

          Podoblasť prosociálne správanie bola zameraná na utváranie predpokladov pre

          prosociálne cítenie a správanie detí, dôraz bol kladený na to, aby pre deti bola modelom

          pozitívneho etického správania učiteľka. K tomu sme využívali prosociálnu výchovu, rolové

          hry a zážitkové učenie. K chápaniu vhodného a nevhodného správania sme využívali

          rozprávky a príbehy, kde si hrdinovia príbehov navzájom pomáhajú. Našou snahou bolo docieliť u väčšiny detí nenásilné riešenie konfliktu, prijať kompromis.

          Klady: využívanie internetu k poskytnutiu informácii o regionálnej histórii a architektúre.

          Východiská:

          • Vytvárať priaznivú sociálno-emocionálnu atmosféru pre rozvoj detí a venovať pozornosť realizácii prosocionálnej výchovy v rôznych pedagogických situáciách.
          • Vytvárať priateľské prostredie s pravidlami na odstraňovanie nevhodného správania
          • Zaraďovať hry a činnosti podporujúce prosociálne správanie. Plnenie overovať            spätnou väzbou.
          • Deti formou hier a rôznych činností pripravovať vo vzťahu dieťa ‑ dieťa, dieťa ‑dospelá osoba na  prejavovanie schopnosti trpezlivo počúvať, odpútavať sa od seba a sústrediť sa na osobu, ktorá práve hovorí.
          • Okamžite riešiť vzniknuté problémy, neprehliadať požiadavky a potreby detí
          • Učiť deti riešiť medzi rovesníkmi vzniknuté konflikty formou vyjednávania, dohovoru, predchádzať fyzickému násiliu medzi deťmi.

           

           

          Vzdelávacia oblasť ČLOVEK A SVET PRÁCE a jej podoblasti

          (materiály a ich vlastnosti, konštruovanie, užívateľské zručnosti, technológie výroby,

          remeslá a profesie)

          Obsah tejto vzdelávacej oblasti sa člení do týchto podoblastí: materiály a ich vlastnosti,

          konštruovanie, užívateľské zručnosti, technológie výroby, remeslá a profesie. Deti

          skúmali vlastnosti predmetov, triedili ich podľa materiálov z ktorých sú vyrobené, zamýšľali

          sa nad možnosťou ich použitia, recyklovania ‑ triedenia odpadu.

          Zadávali sme deťom jednoduché konštrukčné úlohy, s jednoduchými technickými

          problémami. Rozvíjali ich tvorivosť pri konštrukčných úlohách,  cit pre efektívne a bezpečné postupy práce. Najčastejšie sme pracovali s LEGO DACTA, papierom, plastelínou, cestom.

          Počas používania náradia a nástrojov boli deti vedené k efektívnemu a bezpečnému spôsobu ich používania. Rozvíjali sme jemnú motoriku u detí, jednoduché užívateľské zručnosti. Pri tom sme venovali pozornosť aj užívateľským zručnostiam pri práci s PC a inými elektronickými zariadeniami. Skúmali fungovanie a spôsob využitia vybraných jednoduchých mechanizmov a to na bežne dostupných nástrojoch a zariadeniach. Pomáhali sme deťom používať jednoduché mechanizmy pri konštrukčných úlohách.

          Sprostredkovali sme deťom vedomosti o výrobe niektorých vybraných výrobkov napr. výroba

          chleba, medovníkov; ovocných a zeleninových šalátov, džúsu z ovocia; a pod..

          Viedli sme diskusie o rôznych tradičných remeslách, s ktorými majú deti aktuálnu skúsenosť.

          Deti sa oboznámili s obsahom pracovnej náplne vybraných povolaní a profesií: lekár, šofér, učiteľ, policajt a pod .

          Klady: Využívanie LEGO DACTA vo všetkých vekových skupinách na plnenie výkonových

          štandardov vzdelávacej oblasti človek a svet práce.

          Východiská:

          • Vytvárať vhodné podnety na rozvíjanie manuálnych zručností podľa veku dieťaťa.

           

          Vzdelávacia oblasť UMENIE A KULTÚRA ‑ hudobná výchova a jej podoblasti

          (rytmické činnosti, vokálne činnosti, inštrumentálne činnosti, percepčné činnosti, hudobno-pohybové činnosti, hudobno-dramatické činnosti)

          V podoblasti rytmické činnosti rytmizovali riekanky, slová, slovné spojenia. Vytvárali

          rytmické sprievody k riekankám a piesňam. Využívali rytmické nástroje Orffovho

          inštrumentára.

          Spev ľudových, detských umelých piesni bol každodenným spestrením edukačných aktivít a tým sa  plnili výkonové štandardy v podoblasti vokálne činnosti. Formovali sme návyk správneho speváckeho dýchania realizáciou dychových rozcvičiek a hier s dychom.

          Prostredníctvom hlasových rozcvičiek, hier s hlasom a vokálnych dialogických hier sme

          rozširovali detský hlasový rozsah, rozvíjali základné spevácke schopnosti a zručnosti.

          V podoblasti inštrumentálne činnosti sme aktívne využívali základné nástroje Orffovho

          inštrumentára, aj samostatne zhotovené elementárne hudobné nástroje na vyjadrenie

          charakteru, nálady piesne či skladby.

          V rámci percepčných činností sme počúvali s deťmi detské hudobné skladby a piesne. Učili

          sme deti sluchom rozlišovať zvuky a tóny, zdroj hudobného a nehudobného zvuku. Pri

          počúvaní hudby sme identifikovali niektoré vyjadrovacie prostriedky hudby. Pocity z

          počúvanej hudby deti vyjadrili slovom, pohybom, či výtvarne.

          Hudobno-pohybové činnosti patrili medzi každodenné činnosti, v ktorých sme viedli deti k

          správnemu tanečnému držaniu tela, kultivovanému pohybu pri pohybovom vyjadrení obsahu

          riekaniek, piesní a hudby, ako i k dodržiavaniu pravidiel v hudobno-pohybových hrách.

          Hudobno-dramatické činnosti napomáhali stvárňovať detské piesne a skladbičky

          primeranými dramatickými výrazovými prostriedkami.

          Vytvárali sme situácie, v ktorých deti využili prvky hudobno-dramatickej improvizácie.

          Klady: na plnenie výkonových štandardov napomohlo bohaté vybavenie školy  hudobnými

          nástrojmi.

           

           

          Vzdelávacia oblasť UMENIE A KULTÚRA ‑ výtvarná výchova a jej podoblasti

          (výtvarné činnosti s tvarom na ploche, výtvarné činnosti s tvarom v priestore, výtvarné

          činnosti s farbou, spontánny výtvarný prejav, synestézia, vnímanie umeleckých diel)

          V podoblasti výtvarné činnosti s tvarom na ploche sme podnecovali hravé skladanie

          nefiguratívnych tvarov a figuratívnych tvarov. Rozvíjali sme predstavivosť pri pohľade na

          tvar bez významu, ktorý dokresľovali alebo domaľovali.

          V podoblasti výtvarné činnosti s tvarom v priestore deti modelovali jednoduché figurálne

          a geometrické tvary. Tu používali hotové prvky, upevňovali ho najčastejšie lepením.

          Podľa inštrukcií učiteľky vytvárali jednoduché papierové skladačky.

          V podoblasti výtvarné činnosti s farbou sme sa zamerali na poznanie názvov základných a

          zmiešaných farieb, výber jednoduchej maliarskej techniky, viedli sme s deťmi rozhovory o

          farbách a pocitoch ktoré vyjadrujú. Deti sme viedli k osvojovaniu návykov držania

          maliarskeho nástroja a miešania farieb.

          V podoblasti spontánny výtvarný prejav sme aktivity zamerali na spontánnu kresbu,

          modelovanie, priestorové vytváranie s dôrazom na sebavyjadrenie a uplatnenie svojich citov,

          vnemov, predstáv a fantázie. Zamerali sme sa na kresbu postavy človeka, zvierat.

          Podnecovali sme používanie čiar, bodu a porovnávanie kresebnej stopy. Upevňovali návyky

          detí pri držaní kresliaceho nástroja.

          Synestézia (medzizmyslové vnímanie) umožnila deťom realizovať aktivity zamerané na snímanie rozmanitých povrchov technikou frotáže, viedla ich k pomenúvaniu rôznych hmatových pocitov z frotážovaných povrchov. Tieto aktivity sme inšpirovali náladou hudobnej skladby s dôrazom na vzťah zrakovej a zvukovej skúsenosti.

          V podoblasti vnímanie umeleckých diel sme zamerali pozornosť detí na aktívne vnímanie

          výtvarného diela a jeho opis. Viedli sme rozhovory o výtvarnom diele.

          Klady: Využívanie odpadového materiálu.

           

          AJ v tomto školskom roku sme sa zapojili v rámci programu podpory konzumácie ovocia a zeleniny v školách a v spolupráci s firmou Mad Fruit výtvarnej súťaže s témou Zdravá výživa – kategória MŠ bez umiestnenia. Firma Mad fruit venovala všetkým deťom ovocné balíčky.

           

           

          Vzdelávacia oblasť ZDRAVIE A POHYB a jej podoblasti

          (zdravie a zdravý životný štýl, hygiena a sebaobslužné činnosti, pohyb a telesná zdatnosť)

          V podoblasti zdravie a zdravý životný štýl sme poskytli základné informácie o význame

          pohybu pre zdravie. Vhodne zvolenými telesnými cvičeniami u detí sme rozvíjali pohybové

          schopnosti. Dbali sme na správne držanie tela v rôznych polohách každodennými

          zdravotnými cvičeniami, ktorých súčasťou boli relaxačné a uvoľňovacie cvičenia. Diskutovali

          sme sa o základných znakoch choroby, charakterizovali zdravé a nezdravé stravovanie. Poukazovali sme na zdravie ohrozujúce situácie. Upevňovali sme hygienické

          návyky a rozprávali o význame prevencie chorôb.

          Podoblasť hygiena a sebaobslužné činnosti bola súčasťou každodenných činností. Deti sme

          viedli k dodržiavaniu základných hygienických návykov. V každodennom režime materskej

          školy si tieto činnosti prirodzene osvojili. Zdokonalili sa v obliekaní, vyzliekaní, prezúvaní

          zaväzovaní šnúrok i v základoch stolovania. Viedli sme deti k tomu, aby si hračky upratali a

          udržiavali poriadok vo svojom okolí.

          Pohyb a telesná zdatnosť viedla u detí k osvojovaniu si základných polôh a postojov.

          Využívali sme správnu terminológiu. Prostredníctvom vhodných telesných cvičení a pohybových hier sme deťom pomáhali osvojiť si a zdokonaliť správnu techniku základných lokomočných pohybov aj za pomoci náradia a náčinia.

          Manipulácia s náčiním napr. loptou ‑ umožnila zdokonaliť hádzanie, chytanie, podávanie

          a odrážanie. Akrobatické zručností sme rozvíjali pomocou cvičení, ktoré boli zamerané na

          rozvoj koordinačných schopností, podporu dynamickej a statickej rovnováhy. Zdokonaľovali

          sme kotúľ vpred, kolísku, bočné prevaly. Zaraďovali sme pohybové hry zamerané na zmeny

          polôh a postojov, rozvíjajúce reakčnú a orientačnú schopnosť.

          Hudobno-pohybové hry boli zamerané na osvojenie rytmizácie hrou na telo a na vyjadrovanie

          hudobného rytmu pri chôdzi alebo behu. Deti imitovali tanečné kroky ako napr. krok

          poskočný, krok prísunný na hudobný sprievod.

          V pohybových hrách sme deťom vysvetlili význam pravidiel a dôležitosť ich dodržiavania.

          Turistické prechádzky sme realizovali počas pobytu vonku.

          Klady: dostatok rôznorodého náradia a náčinia

          Východiská:

          • Doplnenie záhradného zariadenia športového charakteru

           

           

          Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov materskej školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie

           Materská škola

          Počet

          Poznámky

          Zamestnanci MŠ  spolu

          3

           
                    1. toho PZ

          2
                    •  
                    1. počtu PZ

           
                    •  
                    • kvalifikovaní

          2
                    •  

          - nekvalifikovaní

          -

           

          -doplňajú si vzdelanie

          -

           
                    1. toho NZ**

          1
                    •  

          Z počtu NZ

           

           

          - upratovačky

          1

           

          - ostatní

          -

           

          Vysvetlivky: PZ*- pedagogickí zamestnanci, NZ** - nepedagogickí zamestnanci

          Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov materskej školy

          V priebehu školského roka sa pedagogickí zamestnanci  zúčastnili aktualizačného vzdelávania :

           

          P.č.

          Organizátor vzdelávania

          Názov vzdelávania

          Účasť

          1.

          OZ Edusteps
          1. ako kopilot pedagóga 

           

          Drančáková

          Kušnírová

          2.

          OZ Edusteps
          1. sa nestratiť v profesijnom rozvoji

           

          Drančáková

          Kušnírová

          3.

          OZ Edusteps
          1. - digitálny poznámkový zošit

           

          Drančáková

          Kušnírová

          4.

          OZ Edusteps
          1. myslenie v digitálnej ére

           

          Drančáková

          Kušnírová

          5.

          ZŠ s MŠ Papín 199
          1. v školskom prostredí.

           

          Drančáková

          Kušnírová

          6.

           ZŠ s MŠ Papín 199
          1. opatrenia podľa zákona š.182/2023Z.z

          Drančáková

          Kušnírová

           

           

          Informácie získané zo vzdelávacích podujatí sme spoločne konzultovali na pedagogických radách v materskej škole. Obsahom individuálneho štúdia boli i právne normy týkajúce sa chodu školy, pokyny MŠ SR pre šk. rok 2023/2024, zákony, vyhlášky a nariadenia vlády SR, NR, MŠ SR.

           

          Pre skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu  sme si  počas  roka dopĺňali svoje poznatky  štúdiom odbornej a pedagogickej literatúry:

          • Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie
          • Kolektív autorov - Metodika predprimárneho vzdelávania
          • Rastislava Brťková, Dagmar Bahurinská ‑ Stimulačný program prevencie porúch učenia detí predškolského veku
          • M. Podhájecká a kol.- Edukačnými hrami poznávame svet
          • Jarmila Paľková ‑ Hráme sa s prierezovými témami
          • Žaneta Kunštárová, Katarína Potkányová ‑ Partnerský stisk rúk
          • Štátny pedagogický ústav ‑ Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou v materských školách
          • časopis Predškolská výchova 

           

          Údaje o aktivitách a prezentácii materskej školy na verejnosti

          SEPTEMBER

          Adamko – zoznámenie s deťmi

          Adamko – hravo - zdravo

           

          Estetizácia priestorov MŠ

           

           

          Biela pastelka

           

          OKTÓBER

          Ovocné hostinky

          Projekt ŠPZ

           

          Čarujeme s jeseňou – výstavka detských prác z prírodného materiálu

           

           

          Turistická vychádzka - pozorovanie zmien

          v  prírode 

          Adamko hravo - zdravo

           

          Tekvičkové strašidielka – tvorivé dielne

           

          NOVEMBER

          Deň zdravej výživy

          Projekt ŠPZ

          Adamko hravo - zdravo

           

          Dobrodružná cesta na ostrov výživy a ostrov zdravia

          Projekt ŠPZ

          DECEMBER

          Vitaj Mikuláš – vystúpenie v Kultúrnom dome

           

           

          Vianočné tvorivé dielne

           

          JANUÁR

          Turistická vychádzka - pozorovanie zmien

          v  prírode 

          Adamko hravo - zdravo

          FEBRUÁR

          Karneval

           

          MAREC

          Starostlivosť o rastlinky v kútiku živej prírody

          Projekt ŠPZ

           

          Poďme spolu do rozprávky – divadlo pre kamarátov

           

          APRÍL

          Veselá Veľká noc – tvorivé dielne

           

           

          Čistá planéta – výstava výrobkov z odpadového materiálu

          Projekt ŠPZ

           

          Turistická vychádzka : čo do prírody patrí – nepatrí

          Projekt ŠPZ

           

          Od semienka k rastlinke – sadenie semienka a starostlivosť o neho

          Projekt ŠPZ

          MÁJ

          Ekologické pokusy – Čo sa v zemi rozkladá a čo nie

          Projekt ŠPZ

           

          Zhotovovanie darčekov pre mamičky

           

           

          Kontaktná ZOO – Papagáje z ARAKOVA – oslava MDD

           

          JÚN

          Z rozprávky do rozprávky – zábavné aktivity pre deti

           

           

          Zhotovovanie darčekov pre oteckov

           

           

          Slávnostná besiedka pri príležitosti Dňa rodiny

           

           

          Slávnostné odovzdávanie osvedčenia o ukončení predprimárneho vzdelávania

           

           

          Ďalšie informácie:

          Akcie, ktoré organizujeme vyberáme s ohľadom na vekové osobitosti detí a rešpektujeme záujem detí a rodičov. Dopĺňame nimi výchovno-vzdelávacie plány pre deti materských škôl.

          Pedagógovia dbajú na to, aby každá akcia mala pre deti význam, aby si z nej dieťa odnieslo

          čo najviac poznatkov, aby ho obohatila vo všetkých vývinových stránkach. Deti na akciách

          formou interakcie získavali a zdokonaľovali svoje zručnosti.

          Výstavky v priestoroch materskej školy tematicky zamerané podľa environmentálneho kalendára a ročných období boli inštalované z výtvarných prác a výtvorov detí. Vystúpenia detí pred rodičmi umožnili rodičom vidieť čo všetko sa deti naučili za určité obdobie a ich schopnosť prezentovať sa. Spoločné slávenie sviatkov bolo príležitosťou pre učiteľky, rodičov i deti vytvoriť pohodu a príjemnú priateľskú atmosféru, neformálne sa porozprávať a zbližovať navzájom. Rodičia nám prispievali množstvom prírodného a odpadového materiálu, ktorým sme kreatívne dotvárali interiér materskej školy. V budúcnosti našou snahou  bude aj naďalej udržiavať dobrú povesť a imidž našej materskej školy a úspešne ju prezentovať na verejnosti k spokojnosti detí, rodičov a širokej verejnosti. 

           

           

          Údaje o projektoch, do ktorých je materská škola zapojená

           Názov projektu

          Termín začatia realizácie projektu

          Termín ukončenia realizácie projektu

          Cieľ projektu

          MŠ podporujúca zdravie

          r. 2003

          pokračuje

          Zdravý spôsob  života,  pozitívny vzťah k sebe, k ostatným ľuďom a prírode

          Adamko

          hravo-zdravo

          r. 2008

          pokračuje 

          Skvalitnenie života detí a rodiny  akceptovaním zásad podpory a rozvoja zdravia v prepojení so zásadami prosociálnej  a environmentálnej výchovy

          EDULAB n.o

          r. 2014

          pokračuje

          Inovácia predprimárneho vzdelávania

          ŠKOLSKÉ OVOCIE A ZELENINA

          r. 2022

          pokračuje

          Program podpory konzumácie ovocia a zeleniny v školách

                     

          Materská škola pokračovala v plnení projektu „Škola podporujúca zdravie“.  Dlhodobým cieľom materskej školy je - „Viesť deti k zdravému spôsobu života, k pozitívnemu vzťahu k sebe, k ostatným ľuďom a prírode“. Našim zámerom bolo vniesť do prostredia MŠ zdravú sociálno-emocionálnu klímu, vytvárať pre deti miesto pohody, láskavého prístupu a istoty i eliminovanie situácií, ktoré by mohli nepriamo podporovať stresové prežívanie detí. V spolupráci s rodinou, vzájomnými konzultáciami sme uľahčovali adaptačný proces detí na nové prostredie MŠ.  K pohode telesného zdravia prispievalo pravidelné otužovanie vzduchom pobytom v prírodnom prostredí, slnkom, pravidelné uskutočňovanie pohybových a relaxačných cvičení, turistické vychádzky i rôzne športové aktivity zamerané na správne držanie tela a zdravé súťaženie.

          Prostredníctvom krátkodobých triednych projektov  zameraných na podporu zdravia si deti uvedomovali jeho hodnotu, osvojili si správne hygienické a stravovacie návyky.  Oblasť  stravovania bola zameraná na zvýšený príjem ovocia a zeleniny, dôsledné dodržiavanie pitného režimu so zaraďovaním ovocných čajov, uskutočňovanie ovocných hostiniek a znižovanie konzumácie sladkostí. Veku primeranými aktivitami sme oboznamovali deti s potrebou ochrany životného prostredia, potrebou triedenia a recyklácie odpadu. Taktiež sme realizovali aktivity zamerané na triedenie odpadu, uskutočnili pokus „ Čo sa v prírode, rozloží, a čo nie“. Vyvrcholením aktivít   zameraných na ochranu prírody bola výstavka prác z odpadových materiálov.

                      Aj v tomto školskom roku bol pre našu materskú školu obohatením  multimediálny projekt Adamko - hravo zdravo. Hlavným cieľom tohto projektu bolo skvalitnenie života detí a rodiny kreatívnym akceptovaním zásad podpory a rozvoja zdravia v prepojení so zásadami prosociálnej a environmentálnej výchovy. Adamka si deti veľmi obľúbili a spolu s ním s nadšením spoznávali okolitý svet a jeho tajomstvá. Radil im  v oblasti starostlivosti o zdravie a bezpečnosti a spoločne s ním spoznávali 12 zásad podpory zdravého života ‑ Adamkocky zdravia, ktoré pomenúvajú naše malé i väčšie problémy a ponúkajú ich prirodzené riešenia. Pomáhal deťom v období adaptačného procesu nájsť si svoje miesto v kolektíve, pri pochopení hodnoty kamarátstva, pri zoznamovaní s prostredím MŠ, pri vytváraní pravidiel správania sa, pri pochopení dôležitosti zdravia, jeho podpory a ochrany. Adamko sa stal iniciátorom rôznych činností počas celého dňa, pri riešení rôznych konfliktných a výchovných situácií. Pri realizácií úloh sme využívali aj časopis Adamko, pracovné listy a omaľovanky. Dopad týchto projektov  má odozvu na celkovej atmosfére školy, na zdravotnom stave a psychickej pohode detí, preto chceme naďalej pokračovať v plnení týchto projektov. Budeme ich rozvíjať a dopĺňať o nové aktivity.

           

          Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach materskej školy

           

          Budova materskej školy je účelové zariadenie, ktoré spĺňa všetky normy a požiadavky stanovené príslušnou legislatívou. Priestory MŠ sú členené na výchovné, pomocné a administratívne. Materská škola svojou priestrannosťou a vybavením vytvára dobré podmienky na realizáciu výchovno-vzdelávacích činností.

           Trieda je vybavená detským čalúneným nábytkom a množstvom hračiek. Do kabinetu UP nám pribudli nové didaktické pomôcky. Školská knižnica bola obohatená o  knižné publikácie so zameraním na prípravu predškolákov na vstup do ZŠ i metodiky na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu. 

                      Na pohybové činnosti detí  využívame telocvičňu vybavenú telovýchovným náradím a náčiním. Podarilo sa nám doplniť vybavenie MŠ o  telovýchovne náradia i učebné pomôcky.

          Exteriér MŠ tvorí zatrávnená plocha, na ktorej sú umiestnené preliezačky, hojdačky, pieskovisko, besiedka, kolotoč i detská šmýkačka. Interiér i exteriér materskej školy poskytuje množstvo podnetov na všestranný rozvoj  osobností dieťaťa.

           

           

           

           

          Cieľ, ktorý si materská škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný

          školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia

           

          Výchovno-vzdelávacia činnosť materskej školy bola realizovaná podľa  Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie a Školského vzdelávacieho programu „ S rozprávkou  objavujeme svet“. Školský vzdelávací program vychádza z cieľov a zamerania materskej školy. Rešpektuje rozvojové možnosti detí predškolského veku aj priestorové a materiálno-technické podmienky materskej školy.

          Našim prvoradým cieľom bolo rozvíjať všetky stránky školskej pripravenosti detí na bezproblémový prechod na primárny stupeň vzdelávania v spolupráci s vyučujúcimi 1. stupňa ZŠ.  Navzájom sme si vymieňali informácie o deťoch, o adaptácii na školské prostredie, o požiadavkách, ktoré sa kladú na deti na začiatku školskej dochádzky.

          Pokračovali sme v plnení projektov „Škola podporujúca zdravie“, „ Adamko hravo-zdravo“, ktoré sa stali tradíciou materskej školy. Ciele týchto projektov sme plnili v dominantnej forme i integrovane v rámci všetkých organizačných foriem počas celého školského roka. Pomocou nich dosahuje škola dobré výsledky v rozvíjaní a rozširovaní kompetencií detí predškolského veku v oblasti zdravia a zdravého životného štýlu.  K realizácii projektu materská škola zabezpečila dostatočný edukačný materiál a pomôcky. Obohatením boli aktivity zamerané na správnu starostlivosť o chrup   rozprávka Doktor Králiček a legenda o Kráľovstve zúbkov.

          Pre skvalitnenie výchovno- vzdelávacieho procesu boli využívané rôzne edukačné programy: Veselá lienka, Cirkus Šaša Tomáša, Výlety Šaša Tomáša, Detský kútik 1 - 5. 

          V  edukačných aktivitách bola obohatením práca na portáli Planéta vedomostí s využitím edukačných softvérov Krok za krokom, Hravé slovíčka a Hurá do školy.

          V rámci programu podpory digitalizácie škôl EDULAB orientovaného na modernizáciu vzdelávania v materskej škole do ktorého je materská škola zapojená, sme využívali metodické príručky pre didaktickú prax v materskej škole s možnosťou využitia digitálneho obsahu a interaktívnych metód  „Škôlka hrou ‑ Jar, Leto, Jeseň, Zima.“

           

          Našim cieľom naďalej zostáva:

          Zvyšovať kvalitu výchovy a vzdelávania, pripraviť deti na bezproblémový vstup do základnej školy v spolupráci so ZŠ.

          Modernizovať výchovno-vzdelávaciu činnosť častejším využívaním IKT, elektronických a programovateľných učebných pomôcok.

          Naďalej v spolupráci s rodičmi zabezpečiť včasné diagnostikovanie detí a tým aj odborný postup pri odstraňovaní rôznych porúch.

          Vytvárať zdravé a podnetné prostredie pre deti a sústavne zlepšovať materiálne vybavenie materskej školy a školskej záhrady.

           

          Oblasti, v ktorých materská škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

           

          SILNÉ STRÁNKY

          SLABÉ STRÁNKY

          ŠKVP pripravený na mieru podmienkam MŠ

          stagnujúce ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov

          100 %  zaškolenosť detí a dobrá pripravenosť na vstup do ZŠ

          nedostatok finančných prostriedkov pre školu

          bezproblémový prechod do 1. ročníka ZŠ

          stav sociálnych zariadení

          pozitívna socio-emocionálna  klíma v škole

          spolupráca s  niektorými rodičmi

          demokratický štýl riadenia

           

          100% kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov

           

          kreativita pedagogických zamestnancov vo výchovno-vzdelávacom procese  i výzdobe interiéru

           

          využívanie digitálnych učebných pomôcok

           

          kvalitné vlastné zhotovené pomôcky

           

          zrekonštruovaná budova materskej školy ‑ zateplenie, výmena okien, strechy

           

          priestorové podmienky, podnetnosť a bezpečnosť prostredia, jeho vysoká estetická hodnota

           

          dostatok kvalitných učebných pomôcok, hračiek

           

          záujem pedagogických zamestnancov podieľať sa na aktivitách školy, projektoch, aj mimo pracovného času

           

          dobrá spolupráca so zriaďovateľom, Radou školy, základnou školou

           

          PRÍLEŽITOSTI

          OHROZENIA

          záujem rodičov o kvalitnú výchovu a vzdelávanie ich detí založené na princípoch dobrého partnerstva

           

          zmena legislatívy

          propagácia MŠ prostredníctvom realizácie interných projektov zameraných na zdravý životný štýl a environmentálnu výchovu

          demografický pokles populácie

          zapojenie rodičov do prípravy a organizácie aktivít športového charakteru

          strata motivácie učiteľov 

          ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov

                zvyšovanie výdavkov na prevádzku spôsobené zhoršovaním technického stavu zariadenia materskej školy

                 informovanosť a vzájomná komunikácia prostredníctvom médií

          zhoršenie sociálno-ekonomických podmienok rodín

            vvyužívanie možností  prípravy a realizácie nových projektov z prostriedkov EÚ

          vandalizmus v objekte MŠ

           

          Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania

           

          Jednou z hlavných úloh bolo zabezpečiť deťom kvalitnú psychohygienu, dostatok pohybu a vytvoriť priaznivé prostredie na ich telesný a duševný rozvoj. Z tohto dôvodu sme využívali najmä skupinové aktivity s rešpektovaním individuálnych rozvojových možností, kde sme mohli vo väčšej miere uplatňovať individuálny prístup k deťom. Denné činnosti sme sa snažili usporiadať tak, aby život detí bol radostný, zaujímavý a príťažlivý. Vo výchovno-vzdelávacom  procese sme uplatňovali princíp aktivity, v ktorej dominuje hra ako prostriedok rozvoja osobnosti dieťaťa predškolského veku. Organizačné formy v priebehu dňa tvorili spoločné tematické zameranie. Vyvážene sa v nich striedali pohybové, intelektové, pracovné a estetické činnosti, v ktorých si deti osvojovali návyky, vedomosti, zručnosti, schopnosti a rovnocenne rozvíjali všetky stránky osobnosti.

          Spolupráca materskej školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom,  a rodičom

           

          Poradenská činnosť pre rodičov prebiehala individuálne a riešili sme konkrétne pedagogické a výchovné problémy, hlavne adaptáciu detí na nové prostredie, sociálne vzťahy, rozvoj osobnosti a nadania, spoločenské správanie, poruchy výslovnosti, pomoc rodičom pri domácom vzdelávaní počas dlhšej neprítomnosti dieťaťa  v materskej škole a otázky stravovacích návykov detí.

          Na nástenkách sme zverejňovali  metodické materiály k problematike  školskej zrelosti a rečového vývinu detí i materiály v oblasti starostlivosti o zdravie.

          Odporúčali sme rodičom spoluprácu s logopédom, so psychológom pri posudzovaní školskej zrelosti,  s vedúcou ŠJ vo veci stravovania detí s alergiou na potraviny.  

          Rodičia nám pomáhali pri rôznych aktivitách organizovaných MŠ, fyzicky svojou prítomnosťou aj materiálne. Zabezpečili nám množstvo prírodného a odpadového materiálu pre využitie v pracovnej a výtvarnej výchove i estetizácii interiéru materskej školy.

           

           Vzájomné vzťahy medzi materskou školou a deťmi, rodičmi, ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v materskej škole podieľajú

          Spolupráca so základnou školou bola zameraná na uľahčenie prechodu detí  z materskej školy do 1. ročníka základnej školy. Cieľom spolupráce bolo zoznamovať detí s prostredím školy, vzájomné návštevy a odovzdávanie skúsenosti medzi učiteľmi v problematike vzdelávania a výchovy, spoločné kultúrne akcie. Získali sme informácie o požiadavkách kladených na budúceho prváčika, aké kompetencie dieťaťa sa očakávajú pred vstupom do školy. Predškoláci navštívili 1.ročník ZŠ  a spolu  s prvákmi riešili úlohy.     

          Spolupráca s obecným úradom - Materská škola obohacuje kultúrny život obce, podporuje zdravý vývoj detskej populácie. Obecný úrad pomáha najmä finančnými príspevkami na materiálne vybavenie, údržbu, na akcie pre deti.

          Spolupráca s CPPPaP ‑ s psychológom pri posudzovaní školskej zrelosti - depistáž,,          s logopédom pri predchádzaní a odstraňovaní porúch reči detí.

           

           

          Výsledky inšpekčnej činnosti, vykonanej štátnou inšpekciou:

          Termín, zameranie, výsledky:

          V školskom roku 2023/2024 nebola vykonaná inšpekcia v materskej škole.

           

          Vypracovala : Drančáková Mária

                                 zástupca RŠ pre MŠ 

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

                    Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach

          za školský rok 2023/2024

           (Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z. z.)

           

           

          Predkladá:

          ........................................................                        Mgr. Danka Gumenická, riaditeľ školy

                                                                  

          Prerokované v pedagogickej rade školy  dňa  11. 10. 2024

          Prerokované v rade školy dňa 11. 10. 2024        

          Vyjadrenie rady školy:

           

          Rada školy odporúča zriaďovateľovi Obci Papín

          s c h v á l i ť – neschváliť

          Správu o výsledkoch a podmienkach  výchovno-vzdelávacej činnosti 

          Základnej školy s materskou školou Papín 199, 067  33 Papín za školský rok 2023/2024

                                                                                              

           

                                   .........................................................

                                        Mgr. Miloslava Matláková

                               predseda Rady školy

                             pri ZŠ s MŠ Papín 199, 067  33 Papín

           

          Stanovisko zriaďovateľa:

           

           

          Obec Papín

          s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e

          Správu o výsledkoch a podmienkach  výchovno-vzdelávacej činnosti 

          Základnej školy s materskou školou Papín 199, 067  33 Papín  za školský rok 2023/2024

           

           

                                                                   .................................................

                                                                                                                    Milan Horodník

                        starosta obce

                        za zriaďovateľa

           

                                                                                                                               

                                                                          

           

           

      • Kontakt

        • ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU PAPÍN 199
        • 057/7880337, 057/7880338
        • ZŠ s MŠ Papín
          067 33 Papín 199
          Slovakia
        • zspapin199@gmail.com

      • Prihlásenie