Záverečné správy 2017 - 2020
Záverečná správa 2009/10
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach
v Základnej škole s materskou školou Papín za školský rok 2009/2010
Podľa vyhlášky Ministerstva školstva Slovenskej republiky 9/2006 Z. z.
§ 2. ods. 1 a
Základné identifikačné údaje
Názov školy
Základná škola s materskou školou Papín
Adresa školy
067 33 Papín č. 199
Telefón
057/7880337
E-mail
zspapin@zspapin.edu.sk
Zriaďovateľ
Obec Papín
Vedúci zamestnanci školy
Titl., meno, priezvisko
Kontakt
e-mail
Riaditeľ
Mgr. Marta Labiková
057/7880337
zspapin@zspapin.edu.sk
Zástupca riaditeľa pre ZŠ
Mgr. Renáta Zimovčáková
057/7880338
zspapin@zspapin.edu.sk
Zástupca riaditeľa
pre MŠ
Mária Drančáková
057/7880337
mspapin@centrum.sk
Vedúca ŠJ
Silvia Džuganová
0915148158
Rada školy
Titl., meno, priezvisko
Kontakt
Poznámky
Predseda
Ing. Ľudmila Štiblariková
057/7880337
pedagog.zamestn. ZŠ
Zapisovateľka
Mgr. Miloslava Matláková
0905435944
pedagog. zamestn. ZŠ
p. Gabriela Kušnírová
0907761545
pedagog. zamestn. MŠ
p. Anna Kuliková
0915372072
nepedagog. zamestn.
p. Jaroslava Jevičová
0915941318
rodič MŠ
p. Františka Kenderešová
0907990236
rodič ZŠ
p. Jana Šenková
0908027953
rodič ZŠ
p. Ján Pľuta
0905583337
zástupca zriaďovateľa
p. Ján Vinický
0918334761
zástupca zriaďovateľa
Poradné orgány školy
Názov MZ a PK
Vedúci
Zastúpenie predmetov
MZ ročníkov 1 - 4
Mgr. Slavomíra Šoltýsová
Predmety I. stupňa a ŠKD
PK prírodovedných predmetov
Ing. Janka
Hobľáková
MAT, FYZ, CHE, PRI, BIO, ZEM/GEG
PK spoločenskovedných predmetov
Mgr. Miloslava Matláková
SJL, DEJ, ANJ, RUJ, výchovné predmety
§ 2. ods. 1 b
Údaje o počte žiakov
Počet žiakov školy: 123
Počet tried: 9 + 1 (ŠKD)
Podrobnejšie informácie:
Ročník
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Spolu
počet tried
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
počet žiakov
10
12
13
15
14
19
11
16
13
123
z toho dievčat
6
5
5
6
7
11
4
8
3
55
z toho so ŠVVP
0
0
2
0
0
1
0
1
0
4
ŠKD
4
9
5
4
0
0
0
0
0
22
K 15. 09. 2009 školu navštevovalo 123 žiakov. Tento počet v priebehu celého školského roka sa nezmenil. Počet individuálne integrovaných žiakov oproti predošlému školskému roku vzrástol z troch na štyroch.
Do Školského klubu detí bolo prihlásených 22 detí. V záujmovej oblasti sa zameriaval na tvorivé dielne.
§ 2. ods. 1 c
Zapísaní žiaci ZŠ
Počet zapísaných prvákov k 30. 06. 2010: 5/4 dievčatá
Skutočný počet žiakov 1. ročníka k 15. 09.2010: 5/4 dievčatá
V auguste 2010 jeden zo zapísaných žiakov sa odsťahoval, ale zároveň sa ďalší prisťahoval. Teda počet prvákov zostal nezmenený. Z celkového počtu 5 žiakov prvého ročníka všetci navštevovali predškolské zariadenie.
Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2010
1. roč.
2. roč.
3. roč.
4. roč.
5. roč.
6. roč.
7. roč.
8. roč.
9. roč.
Spolu
Počet žiakov
13
13
§ 2. ods. 1 d
Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach
Gymn. 8.roč.
Gymn. 4.roč.
SOŠ
SOU
OU
Iné
Spolu
prihlásení
0
1
7
0
0
5
13
prijatí
0
1
7
0
0
5
13
% úspešnosti
0
100
100
0
0
100
100
§ 2. ods. 1 e
Klasifikácia správania tried
Aj keď v školskom roku 2009/2010 počet opatrení na posilnenie disciplíny klesol z 25 na 19, nemôžeme konštatovať, že správanie sa zlepšilo. Bolo udelených 7 napomenutí triednym učiteľom, 8 pokarhaní riaditeľom školy, v troch prípadoch znížená známka na stupeň 2 a v jednom dokonca na stupeň 4. Opatrenia na posilnenie disciplíny v prevažnej miere súviseli so správaním v rozpore so školským poriadkom, v poslednom prípade i za neospravedlnené hodiny.
Prospech žiakov
Trieda
Počet
Prospeli
Neprospeli
Neklasifikovaní
1. ročník
10
10
0
0
2. ročník
12
12
0
0
3. ročník
13
13
0
0
4. ročník
15
15
0
0
5. ročník
14
14
0
0
6. ročník
19
19
0
0
7. ročník
11
11
0
0
8. ročník
16
16
0
0
9. ročník
13
13
0
0
Spolu
123
123
0
0
Na I. stupni najlepší prospech mali žiaci 2. ročníka 1,04 a najhorší štvrtáci 1,63. Celkový priemer ročníkov tohto stupňa oproti predošlému školskému roku stúpol z 1,33 na 1,42.
Na II. stupni najlepšie výsledky mali piataci 1,23 a najslabší boli siedmaci s priemerom 2,14. Celkový priemer oproti predošlému školskému roku sa mierne zlepšil z 1,97 na 1,76. Na rozdiel od predošlého školského roku všetci žiaci prospeli bez opravných skúšok.
Dochádzka žiakov
Trieda
Počet
Zamešk. hod.
Zamešk. na žiaka
Ospr.
Ospr. na žiaka
Neosp.
Neosp. na žiaka
1. ročník
10
780
78,00
780
78,00
0
0,00
2. ročník
12
644
53,67
644
53,67
0
0,00
3. ročník
13
1 130
86,92
1 130
86,92
0
0,00
4. ročník
15
1 327
88,46
1 327
88,46
0
0,00
1. – 4. roč.
50
3 881
77,62
3 881
77,62
0
0,00
5. ročník
14
930
66,43
930
66,43
0
0,00
6. ročník
19
1 484
78,10
1 484
78,10
0
0,00
7. ročník
11
1 118
101,63
1 064
96,72
54
4,9
8. ročník
16
1 535
95,94
1 535
95,94
0
0
9. ročník
13
1 139
92,23
1 134
92,61
5
0,38
5. – 9. roč.
73
6 206
85,01
6 147
84,21
59
0, 81
Spolu
123
10 087
82,00
10 028
81,53
59
0,48
Dochádzka oproti predošlému školskému roku sa značne zhoršila. Priemerný počet zameškaných hodín I. stupňa stúpol z 51,66 na 77,62 a na II. stupni zo 73,45 na 85,01 hodín. Nebyť chrípkových prázdnin, počet vymeškaných hodín by bol ešte vyšší. Stúpol i počet neospravedlnených hodín z jednej na 59 iba dvoma žiakmi.
Výsledky externých meraní
Názov
Počet žiakov
Úspešnosť v %
Iný údaj o úspešnosti
Monitor SJL
13
70 (SR 67,4)
14 bodov (SR 13,52)
Monitor MAT
13
69,2 (SR 60,11)
13,85 bodov (SR 12,02)
Úspešnosť žiakov oproti minulému školskému roku bola väčšia. Prejavilo sa to v oboch testovaných predmetoch a zvlášť v matematike, kde percento úspešnosti vzrástlo zo 47,5 na 69,2. Úspešnosť zo slovenského jazyka vzrástla z 62,9 na 70.%. V oboch prípadoch naši žiaci boli úspešnejší, ako bola priemerná percentuálna úspešnosť v rámci SR.
§ 2. ods. 1 f
Uplatňované učebné plány
Učebný variant
1. roč.
2. roč.
3. roč.
4. roč.
5. roč.
6. roč.
7. roč.
8. roč.
9. roč.
Spolu
Variant 3 (jazykový)
0
0
1
1
0
0
0
0
0
2
ISCED 1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
2
Variant 2
0
0
0
0
0
0
1
1
1
3
ISCED 2
0
0
0
0
1
1
0
0
0
2
Nepovinné predmety
Predmet
Ročník
Počet skupín
Počet hodín týždenne
Práca s počítačom
7. - 9.
3
3
Etická výchova
4.
1
1
Spolu
4
4
Rozširujúce hodiny
Učebný variant
Trieda
Predmet
Počet hodín v týždni
2
VIII.
Matematika
1
2
IX.
Zemepis
1
Štruktúra tried
Počet tried
Počet žiakov
Počet individ. integr. žiakov
Prvého ročníka
1
10
0
Bežných tried bez 1. roč.
8
113
4
Spolu
9
123
4
§ 2. ods. 1 g
Zamestnanci
Pracovný pomer
Pracovný pomer
Počet pedagog. zamestn.
Počet nepedag. zamestn.
Počet úväzkov pedag. zamestn.
Počet úväzkov nepedag. zamestn.
TPP
12
3
258
112,5
Znížený úväzok
1
0
8
0
Spolu
13
3
266
112,5
Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov
Počet
nekvalifikovaných
kvalifikovaných
spolu
učiteľov
1
11
12
vychovávateľov
0
1
1
spolu
1
12
13
Predmety vyučované nekvalifikovane
Trieda
Predmet
Počet hodín týždenne
II.
ANJ
1
III.
ANJ
2
IV.
ANJ, VYV
4
V.
OBV, BIO, DEJ, GEG, VYV
7
VI.
FYZ, CHE, BIO, OBV
5
VII.
PRI, DEJ, FYZ, TEH, OBV
8
VIII.
PRI, MAT, FYZ, CHE, TEH, OBV
13
IX.
FYZ, PRI, CHE, TEH, OBV
7
V. – IX.
ETV
0,5
Spolu
47,5
Oproti školskému roku 2008/2009 sa kvalifikovanosť nepatrne zlepšila. Situácia zvlášť na I. stupni sa zlepší po ukončení štúdia cudzích jazykov.
§ 2. ods. 1 h
Vzdelávanie zamestnancov
Ďalšie vzdelávanie
Počet absolventov
Počet študujúcich
1. kvalifikačná skúška
0
0
2. kvalifikačná skúška
0
0
štúdium školského manažmentu
0
0
špecializačné inovačné štúdium
0
2
špecializačné kvalifikačné
0
3
priebežné vzdelávanie
0
0
postgraduálne
0
0
doplňujúce pedagogické
0
0
vysokoškolské pedagogické
0
0
doktorát
0
1
vysokoškolské nepedagogické
0
0
K dvom pedagogickým zamestnancom zapojeným do vzdelávania v oblasti cudzích jazykov organizovaného ŠPÚ pribudol ďalší a dvaja sa zúčastňujú vzdelávania uskutočňovaného ÚIPŠ v súvislosti so zabezpečením vzdelávania v oblasti modernizácie vzdelávacieho procesu.
§ 2. ods. 1 i
Prehľad výsledkov súťaží a olympiád
Názov súťaže
Počet ž. škol. kolo
Počet ž. obv. kolo
Počet ž. vyššie súťaže
Umiestnenie
Plameň
11
3. miesto
Futbal st. žiaci - ch.
8
–
Futbal ml. žiaci – ch.
10
–
Futbal - d.
okresné 10
3. miesto
Vybíjaná
11
–
Basketbal – ch.
10
–
Basketbal – d.
10
–
Cezpoľný beh
okresné 6
–
Atletika – ch.
okresné 9
kraj 1
1. m./3.m.
Olympiáda SJL
1
úsp. rieš. - 1
Dejep. olympiáda
2
úsp. rieš. - 1
Pytagoriáda
30
6
úsp.rieš. - 4
Matemat. olymp.
6
5
úsp.rieš. - 3
Šaliansky Maťko
8
3
–
Hviezdoslavov Kubín
13
4
–
Geografická olymp.
2
úsp. rieš. - 2
Zemplín špiva ...
5
zlaté pásmo
Aktivity a prezentácia na verejnosti
Vcelku pestrá bola mimotriedna a mimoškolská práca žiakov, ktorá spočívala v štyroch oblastiach činnosti:
Výlety a exkurzie
V rámci hodín etickej výchovy a dejepisu žiaci navštívili Múzeum a skanzen v Humennom. Žiaci 9. ročníka navštívili v júni hvezdáreň v Humennom a siedmaci a ôsmaci meteorologickú stanicu v Kamenici nad Cirochou. Na konci školského roka sme zorganizovali spoločný výlet pre žiakov 2. - 9. ročníka. Podarilo sa nám navštíviť Tatranskú Lomnicu, Starý Smokovec a Štrbské pleso. Žiaci prvého ročníka so svojou triednou učiteľkou spoznávali okresné mesto Humenné.
Športové podujatia
Na úrovni školy sa uskutočnilo množstvo súťaží v stolnom tenise, futbale, volejbale, basketbale, vybíjanej a pod., čo spolu s činnosťami v športovom krúžku bolo dobrým základom pre reprezentáciu školy na rôznych obvodných súťažiach. O ich počte a reprezentácii hovorí vopred uvedená tabuľka. Ďalej to boli rôzne hry a pobyty v prírode, ktoré príležitostne boli spájané i s prípravou jedla. V marci sa uskutočnil plavecký výcvik pre žiakov 6. ročníka.
Výchovno-vzdelávacie podujatia
V rámci výchovno-vzdelávacích podujatí sa uskutočnili 2 účelové cvičenia z učiva ochrany človeka a prírody pre II. stupeň a jedny didaktické hry I. stupňa. V jesennom období sa teší obľube súťaž v púšťaní šarkanov pod názvom Šarkaniáda a prezentácia výrobkov z jesenných plodov. V priebehu školského roka sa uskutočnili turnaje v pexese, sudoku, prírodovedný kvíz. Ďalej to bola súťaž o najkrajšiu valentínku a kraslicu.
V rámci „Mesiaca knihy“ boli na úrovni tried uskutočnené besedy o prečítaných knihách. Žiaci 4. a 5. ročníka sa zúčastnili besedy vo Vihorlatskej knižnici v Humennom so spisovateľkou Vierou Čurmovou.
Aj v školskom roku 2009/2010 sme v máji uskutočnili „Deň otvorených dverí“. Teší nás, že rodičia stále viac sa zaujímajú o pracovné výsledky svojich detí a ich pracovné prostredie. Odpoludnia sa uskutočnilo plenárne a triedne rodičovské združenie. Na týchto išlo hlavne o podanie informácií o výchovno-vzdelávacích výsledkoch, o úlohách plánovaných školou na najbližšie obdobie a vzájomnú výmenu skúseností.
V snahe urobiť maximum pre celkové skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu, už štvrtý rok bola v škole vyhlásená súťaž "O najlepšiu triedu", ktorú riaditeľkou menovaná komisia vyhodnocuje polročne. Najlepšou triedou v 1. i 2. polroku boli žiaci 5. ročníka a na I. stupni druháci. Tí mladší boli odmenení tortou a starší finančnou odmenou.
Kultúrno-spoločenské podujatia
Každoročne v spolupráci s vedením obce pripravujeme oslavy pre jubilantov. V októbri krátkym programom žiaci pozdravili jubilujúcich občanov obce. Aj keď tradičný mikulášsky program bol nahradený kultúrnym programom venovaný zvykosloviu, naši žiaci piekli medovníčky a pripravili Vianočnú akadémiu. Svoje mamky a babky deti potešili milým kultúrnym programom.
V kultúrnom dome sa naším žiakom predstavila hudobná skupina REVILAS. Vstupné bolo pokryté kultúrnymi poukazmi.
Prvý polrok sa pre žiakov prvého stupňa skončil karnevalom. Učiteľky 1.- 4. spolu s vychovávateľkou ho pripravili v našej telocvični.
Vďaka kultúrnym poukazom sme navštívili divadelné predstavenie „Tom, Hary a Dick“ v ŠD v Košiciach. Umelecký zážitok z predstavenia bol umocnený historickou budovou divadla a skvelými hereckými výkonmi.
V priebehu školského roka sa naším žiakom dvakrát predstavilo kočovné divadlo BABADLO s predstaveniami „John, Mary a kozliatka“ a „Zabudnutý čert“.
„Túry do literatúry“– to bol názov literárno-hudobného pásma pre žiakov II. stupňa. Pre menších žiakov to bolo pásmo „Letom rozprávkovým svetom“. Tieto výchovné koncerty pripravila agentúra MKM.
Pričinením zriaďovateľa, OO PZ v Koškovciach, Oddelenia služobnej kynológie v Humennom a rodičovského združenia naši žiaci zažili skutočne netradičné oslavy MDD. Po rôznych aktivitách, v ktorých mohli žiaci získať body do súťaže o najlepšiu triedu, nasledovalo hneď niekoľko prekvapení: veľmi zaujímavé predvádzanie príslušníkmi policajného zboru a kynologického oddelenia, gulášpárty a bohaté balíčky so sladkosťami.
V rámci kultúrno-spoločenských podujatí nemôžeme nespomenúť reprezentáciu našich žiakov v školských a obvodných kolách súťaží „Hviezdoslavov Kubín“ a „Šaliansky Maťko“. O umiestnení podrobnejšie informuje už spomínaná tabuľka.
Malým sviatkom pre celú školu je aj slávnostné otvorenie i ukončenie školského roka. I keď z dôvodu rekonštrukcie školy sa nekonal slávnostný nástup na konci školského roka, vedenie školy nezabudlo na tých najlepších. Žiaci s výborným prospechom boli odmenení hodnotnými knihami a reprezentanti školy vecnými odmenami. Na ich odmeňovanie pamätá rodičovské združenie už pri zostavovaní rozpočtu.
§ 2. ods. 1 j
Projekty
Škola pokračuje v projekte Infovek. Okrem IKT získaných v rámci projektu sa snažíme výchovno-vzdelávací proces skvalitniť zakúpením ďalšej potrebnej techniky z vlastných finančných prostriedkov. Počítačovú učebňu sme zariadili tak, aby slúžila ako viacúčelová učebňa: vyučovanie informatiky, práce s počítačom, rôznych predmetov s využitím balíčkov INFOVEK-u a internetu, jazyková učebňa, na premietanie filmov a pod.. Po konzultácii s pedagógmi škola zakúpila výukové programy: Albert a Zborovňa.sk. Pre potreby riadenia a administratívnej agendy bol zakúpený program eTlačivá.
Koncom školského roka 2009/2010 sa začala rekonštrukcia školy, realizovaná z prostriedkov EÚ.
§ 2. ods. 1 l
Materiálno-technické podmienky
Škola má vzhľadom na počet žiakov vcelku dobré priestorové podmienky. Každá trieda až na 1. ročník sa vyučovala samostatne. Prváci mali spoločnú triedu so ŠKD, ale oproti bežným triedam je oveľa priestrannejšia. Máme veľmi dobre technicky vybavenú počítačovú učebňu, zakúpené boli stoly a stoličky. V rámci projektu „Infovek – modernizácia pedagogického procesu“ ÚIPŠ nám bola daná do užívania interaktívna tabuľa s príslušenstvom. Postupne sa snažíme na takúto úroveň dostať telocvičňu a dielne. Škola nemá žiadne laboratória. Pokiaľ ide o jazykové, snažíme sa to riešiť prostredníctvom počítačov a chemické laboratórium čiastočne suplujú videofilmy so zobrazením celého postupu pokusu.
Každoročne veľkú pozornosť venujeme nákupu učebných pomôcok. Už tradične na začiatku školského roka správcovia kabinetov za pomoci katalógov a rôznych ponúk urobia zoznam pomôcok, ktoré je potrebné zakúpiť. Ich požiadavky máme na zreteli pri zostavovaní rozpočtu na nový kalendárny rok. Nákup sa realizuje priebežne počas celého roka. V školskom roku už vo všetkých triedach boli vymenené stoly, stoličky a katedry. Tieto prospeli k estetizácii pracovného prostredia, ale aj k zlepšeniu zdravotného stavu žiakov.
Napriek veľkej snahe zriaďovateľa i školy dať do poriadku strechu telocvične, problém so zatekaním naďalej pretrváva. Keďže z finančných dôvodov bola telocvičňa vyňatá zo schváleného projektu, bude potrebné nájsť iné možnosti na definitívne odstránenie tohto problému.
§ 2. ods. 1 m
Finančné a hmotné zabezpečenie
Zriaďovateľom Základnej školy s materskou školou Papín 199 je obec Papín. K základnej škole patria aj školské zariadenia – materská škola, školský klub detí a školská jedáleň.
Pri zostavovaní rozpočtu na rok 2009 sme zistili, že pridelené finančné prostriedky nám postačujú na pokrytie miezd a prevádzky, preto sme nevstupovali do dohodovacieho konania. Po zisťovaní počtu žiakov k 15. 9. 2009 sa nám celkový rozpočet zvýšil o 1 004,- €, takže konečná výška normatívnych finančných prostriedkov bola 199 018,- €.
V roku 2009 nám na prenesené kompetencie bolo pridelených zo štátneho rozpočtu z rozpočtovej kapitoly Ministerstva školstva SR 199 018,- €. Ide o normatívne finančné prostriedky. Tieto prostriedky boli použité na:
- prevádzku vo výške 156 758,- €
- mzdy vo výške 42 260,- €
Na funkčné platy pre zamestnancov základnej školy bolo zo mzdových prostriedkov použitých 116 021,- €. Výška poistných nákladov bola 40 737,- €. Z prevádzkových nákladov sme vyplatili 10 dní náhrady pre zamestnanca vo výške 200,- € a dohodárom sme vyplatili 533,- €.
Na výchovno-vzdelávací proces sme čerpali vo výške 6 000,- €– finančné prostriedky sme použili hlavne na zakúpenie PC stolíkov a nastaviteľných stoličiek do počítačovej miestnosti, výučbové programy, na knihy, kriedy, telovýchovné zariadenie a iné učebné pomôcky podľa požiadaviek učiteľov. Na výdavky na teplo sme čerpali 13 600,- € – čo tvorí najväčšiu časť našich prevádzkových nákladov.
Výška nenormatívnych finančných prostriedkovbola 5 709,- €. Z toho prostriedky určené na:
- dopravu žiakov vo výške 1 161,- €
- vzdelávacie poukazy vo výške 3 315,- €
- príspevok na výchovu MŠ vo výške 1 233,- €
Na dopravné pre žiakov nám v roku 2009 bolo pridelených 1 161,- €, čiže celkový rozpočet na dopravné spolu s presunutými prostriedkami z minulého roka vo výške 45,- € činí 1 206,- €. V skutočnosti sme však na dopravu žiakov čerpali len 1 107,- €. Zvyšnú časť z prostriedkov vo výške 99,- € sme presunuli na účet zriaďovateľa, ktorý nám ich na začiatku nového roka presunul naspäť.
Na vzdelávacie poukazy nám v roku 2009 bolo pridelených 3 315,- €, z ktorých sme veľkú časť použili na odmeny pre vedúcich krúžkov vo výške 1 619,- €. Z odmien bolo 1 589,- € vyplatených pre základnú školua 30,- € pre vychovávateľku v školskom klube detí,preto sa za organizáciu vyhotovili až dva protokoly – jeden za základnú škola a jeden za školský klub detí. Na nákup materiálu určeného na výchovno – vzdelávací proces bolo použitých 653,- € a na odmenu pre vedúceho hasičského krúžku, ktorý pracuje na dohodu bolo použitých 180,- €. Zakúpili sme hlavne materiál potrebný na činnosť krúžkov, ako napr. kancelársky papier, CD medium, a iný materiál (výtvarný krúžok). Vyhoveli sme všetkým požiadavkám vedúcich krúžkov na zakúpenie učebných pomôcok.
Na výchovu a vzdelávanie pre 5-ročné deti v materskej škole nám bolo pridelených 1 233,- €. Tieto peniaze sme použili len na prevádzkové náklady pre MŠ – na pokrytie výdavkov na výchovno-vzdelávací proces (nákup kníh, počítača, spotrebného materiálu a pod).
V júli 2009 sme robili rekonštrukciu sociálnych zariadení, na ktorú nám obec prispela z vlastného rozpočtu 2 660,- € (r. 019 Prostriedky z rozpočtov obcí...).
V roku 2009 mala základná škola vlastné príjmy z prenájmu telocvične a priestorov vo výške 792,- €. Z týchto príjmov sme zakúpili notebook. Počas roka sme mali aj príjmy z dobropisov (preplatky energií) vo výške 772,- € (nie sú uvádzané v správe o hospodárení) a príjmy z úhrady škody pri vlámaní do školy vo výške 215,- € (r. 025 iné zdroje). Tieto príjmy sme použili na úhradu prevádzkových nákladov.
Zostatok darov z roku 2008, ktorý sme presunuli do roku 2009 bol vo výške 83,- €. Vzhľadom k tomu, že sme v roku 2009 nečerpali tieto finančné prostriedky, presunuli sa nám v takej istej výške do roku 2010.
§ 2. ods. 1 n
Plnenie stanoveného cieľa
Zámerom školy je vytvoriť školu nadštandardného typu, a to ako v oblasti dosahovania dobrých výchovno-vzdelávacích výsledkov, tak aj v oblasti personálnej, materiálno-technickej, ekonomickej a pod.. Tento zámer sa nám postupne darí plniť. O kvalite výchovno-vzdelávacích výsledkov hovorí vopred uvádzaná tabuľka o prospechu žiakov, ale aj opakujúce sa stopercentné prijatie našich deviatakov na zvolené školy bez prijímacích skúšok. Snažíme sa ísť s dobou, a preto v posledných rokoch veľkú pozornosť venujeme IKT a vyučovaniu cudzích jazykov, zvlášť anglického. Tento začíname vyučovať už v 2. ročníku. Z dôvodu nárečového prostredia žiakov nejdeme až na najnižší ročník, prípadne materskú školu. V 6. ročníku sa začalo s výučbou druhého cudzieho jazyka, a to ruského.
V personálnej oblasti sa snažíme stabilizovať kolektív zamestnancov a zvýšiť ich kvalifikovanosť. V školskom roku 2010/2011 bude pracovať starý kolektív pedagogických zamestnancov. Pokiaľ ide o prevádzkových zamestnancov, dve upratovačky zamestnané na plný úväzok v dopoludňajších hodinách zároveň plnia aj úlohu informátora. Škola nemá vlastného údržbára. Práce väčšieho rozsahu sú realizované cez živnostníkov z obce a na dohodu. Drobné práce sú vykonávané údržbárom zriaďovateľa a počas vykurovacieho obdobia i kuričom. K prevádzkovým zamestnancom patrí aj ekonómka, ktorá zabezpečuje všetky úlohy v tejto oblasti a podľa potreby vedenia aj administratívne práce.
Po materiálnej stránke, ani v ekonomickej oblasti sa nevyskytli žiadne problémy, ktoré by sme nedokázali riešiť.
Naším zámerom bolo zapojiť školu do rôznych foriem reprezentácie a mimoškolskej činnosti. Čo do počtu rôznych foriem reprezentácie a umiestnenia možno povedať, že sme dosiahli celkom pekné úspechy. Napovedá to i vopred uvedená tabuľka s umiestnením našich žiakov v rôznych súťažiach a olympiádach, ale i prezentovanie sa na úrovni obce.
§ 2. ods. 1 o
Úspechy a nedostatky
Na úroveň dosiahnutých výsledkov bolo poukázané v správe priebežne.
Návrh opatrení:
1. Osobitnú pozornosť venovať zavádzaniu štátneho vzdelávacieho programu - príprave a realizácii školského vzdelávacieho programu v 1., 2., 3., 5., 6. a 7. ročníku základnej školy. Náležitú pozornosť v súvislosti so zavádzaním nových predmetov venovať odbornej príprave vyučujúcich.
T: v priebehu školského roka a úloha stála Z: vedenie školy
2. Prostredníctvom súťaže „O najlepšiu triedu školy“ nenásilne vplývať na výchovno-vyučovacie výsledky žiakov. V jednotlivých činnostiach uplatňovať nenásilnosť, individuálny prístup (nízky počet žiakov v triedach) a využívať metódy podporujúce sebahodnotenie.
T: v priebehu školského roka a úloha stála Z: vedenie školy a všetci vyučujúci
3. V súvislosti so zavádzaním cudzieho jazyka do nižších ročníkov, mať na zreteli nárečové prostredie žiakov. Organizovať rôzne aktivity, podujatia a súťaže ( nielen v marci), ktoré by prispievali k používaniu spisovnej výslovnosti v bežnom živote. Potrebu jazykovej výchovy zdôrazňovať i na stretnutiach s rodičmi.
T: v priebehu školského roka a úloha stála Z: vedenie školy
4. Pri príprave a realizácii školského vzdelávacieho programu sústrediť na reformné ročníky II. stupňa, kde žiakom okrem dvoch cudzích jazykov pribudlo niekoľko nových predmetov, ktoré sa po iné roky žiaci učili vo vyšších ročníkoch.
T: pri príprave a realizácii ŠkVP a úloha stála Z: vedenie školy
5. Pri integrovaných žiakoch úzko spolupracovať so špeciálno-pedagogickými zariadeniami a pediatrami. V triedach, kde sú títo žiaci, nezanedbávať ďalších, predovšetkým nadaných žiakov. Viac pozornosti venovať práci s nimi, nielen počas vyučovacej jednotky. Ich nadanie, schopností vo väčšej miere prezentovať na rôznych súťažiach, olympiádach a pod..
T: v priebehu školského roka a úloha stála Z: vedenie školy a všetci vyučujúci
6. Vo väčšej miere žiakov zapájať do rôznych foriem reprezentácie a mimoškolskej činnosti s cieľom šíriť dobré meno školy.
T: v priebehu školského roka a úloha stála Z: vedenie školy a všetci vyučujúci
§ 2. ods. 1 p
Uplatnenie žiakov
Základnú školu v školskom roku 2009/2010 ukončilo 13 deviatakov. Všetci boli prijatí na zvolené školy. Pokiaľ ide o konkrétne školy, rozmiestnenie bolo následovné:
- 1 žiačka SOŠ Trebišov – učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo
- 4 žiaci SOŠ technická Humenné – z toho 2 - pracovník marketingu – športová trieda
2 - mechanik elektrotechnik
- 1 žiak Obchodná akadémia Humenné – obchodná akadémia
- 1 žiak Hotelová akadémia Humenné – hotelová akadémia
- 1 žiak SOŠ automobilová Košice – mechanik elektrotechnik
- 1 žiak SOŠ polytechnická Humenné – mechanik staveb.-inštal. zariadení
- 1 žiačka Gymnázium J. Zlatoústeho Humenné
- 1 žiak Stredná zdravotnícka škola Humenné – zdravotnícky asistent
- 1 žiak Stredná priemyselná škola Snina – technika a prevádzka dopravy
- 1 žiak Spojená stredná škola Čaklov – prevádzka a ekonomika dopravy
§ 2. ods. 2 a
Psychohygienické podmienky
Možno konštatovať, že škola má vcelku dobré psychohygienické podmienky. Svedčí o tom i tá skutočnosť, že počas školského roka zo strany Regionálneho úradu verejného zdravotníctva v Humennom k prevádzke školy neboli vznesené žiadne pripomienky, odporúčania. Napriek tomu sa snažíme existujúce podmienky ešte vylepšovať. Čo všetko sa zrealizovalo v hodnotenom období už bolo v správe uvedené.
Nezabudli sme ani na pedagógov. Pred koncom školského roka sa začalo s realizáciou projektu rekonštrukcie tunajšej Základnej školy s materskou školou, čím sa vytvoria lepšie pracovné podmienky ako žiakom, tak aj všetkým zamestnancom. Po tomto projekte by bolo vhodné v spolupráci so zriaďovateľom podať ďalší, ktorý by využitím priestorov starej materskej školy riešil hlavne nedostatok špecializovaných učební, kabinetov a skladových priestorov. Prípadne tento problém v spolupráci so zriaďovateľom riešiť využitím prvého poschodia terajšej MŠ, čím by sa obci znížili náklady na jej prevádzku.
§ 2. ods. 2 b
Voľnočasové aktivity
Názov záujmového krúžku
Počet žiakov
Počet vytv. skupín
školského časopisu
12
1
počítačový I. stupeň
31
2
počítačový II. stupeň
19
1
hasičský
8
1
angličtina hrou
22
1
športový
38
2
výtvarný
12
1
šikovných rúk
16
1
ŠKD
22
1
Už tradične najmenej vzdelávacích poukazov bolo odovzdaných ŠKD, ale do záujmovej činnosti sú zapojené všetky deti klubu.
§ 2. ods. 2 c
Spolupráca školy s rodičmi
V každom školskom roku, teda i v hodnotenom, bola veľmi dobrá spolupráca s výborom RZ. Na začiatku školského roka v spolupráci s vedením školy zostavujú rozpočet tak, aby boli pokryté náklady na poistenie žiakov, cestovné na rôzne súťaže, ale aj ocenenia víťazov rôznych súťaží počas celého školského roka. Osobitne sa myslí na tých, ktorí na konci roka budú mať najlepšie výchovno-vzdelávacie výsledky a najviac sa podieľali na reprezentácii školy. Členovia výboru sa zúčastňujú pri organizovaní rôznych našich akcií a podujatí. Posledné školské roky zo strany rodičov je väčší záujem o pracovné výsledky žiakov, ale aj o dianie školy. Pravda, tak ako na každej škole i na našej existujú výnimky. Mrzí nás, že obyčajne sú to rodičia žiakov, ktorí majú problémy pri vzdelávaní i pokiaľ ide o správanie.
§ 2. ods. 2 d
Spolupráca školy a verejnosti
Škola veľmi úzko spolupracuje so svojím zriaďovateľom. Vzájomná spolupráca už bola čiastočne priebežne spomínaná na iných miestach správy. Podľa možností sa vzájomne snažíme vychádzať v ústrety pri zabezpečovaní rôznych akcií a podujatí. Zvlášť oceňujeme materiálno-technickú, ale aj finančnú pomoc. Vzhľadom k tomu, že Obecný úrad nemá zamestnanca špeciálne vyčleneného pre oblasť školstva, niektoré činnosti sme si vzájomne prerozdelili. Doterajšia práca ukazuje, že k obojstrannej spokojnosti. Riaditeľka školy v súlade so Zákonom 596/2003 Z.z. o štátnej správa v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov pravidelne predkladá pedagogickej rade a rade školy na vyjadrenie, zriaďovateľovi na schválenie predpísané materiály. Všetky materiály boli prejednávané a schválené bezo zmien. K schvaľovaným materiálom zapisovateľka Obecného zastupiteľstva v Papíne po vypracovaní zápisu doručuje kópiu uznesenia.
Záver
Vypracovali: Mgr. Marta Labiková, Mgr. Renáta Zimovčáková, Mária Drančáková
V Papíne, 30. 08. 2010
Vyjadrenie rady školy
Rada školy pri Základnej škole s materskou školou v Papíne na svojom zasadnutí dňa 30. augusta 2010 prerokovala predmetnú správu a s jej obsahom súhlasí bez pripomienok.
Vyjadrenie pedagogickej rady
Pedagogická rada pri Základnej škole s materskou školou v Papíne dňa 07. októbra 2010 prerokovala predmetnú správu bez pripomienok.
Vyjadrenie obecného zastupiteľstva
Obecné zastupiteľstvo v Papíne na svojom zasadnutí dňa 07. októbra 2010 schválilo Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach v Základnej škole s materskou školou Papín za školský rok 2009/2010.